五年级科学页式教案.docVIP

湟中县小学科学 五年级教案 课题 种子发芽实验（一） 授课时间 年 月 日 授课教师 教学目标 种子发芽需要一定的条件。 教学准备 实验准备 绿豆种子若干，实验计划单，实验记录表。 信息技术运用 多媒体 常规媒体运用 过程与方法 导 学 环 节 学习要求 经历设计种子发芽实验的过程 学习方法 用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。 创设情境 实验的准备与指导 分组探究、填写实验报告单的设计 展示交流实验结果的方法设计 教师反馈（重要知识点及正确答案） 一、讨论种子发芽的条件： 1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？ 2、学生自由讨论，教师摘要板书。（预设：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点） 3、进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？（说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的。） 4、师：大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了 二、设计种子发芽实验： 1、师：该怎样用实验来证明呢？大家说说要注意什么？（预设：制订周密的实验计划，只能改变一个条件等。） 2、师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。 3、学生自由选择研究内容，及时进行统计。（预设：水组，光组，温度组，土壤组等，可在此适当排除不适合课堂研究的内容。） 4、以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。 （1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？ （2）你们预测结果会是怎样的？ （3）你们的研究中，改变了什么条件？ （4）哪些条件是没有改变的？ （5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？ （6）在实验研究过程中还应该注意什么？ 5、分发实验计划单，学生完成自己的实验方案设计，教师巡回指导，鼓励选择相同条件的同学互相交流。 当堂训练（练习设计） 判断题。 （1）蒲公英的种子在天空中随风飘飞，它们落在自然界的任何地方都发芽。 （ ） （2）做对比实验时，实验组与对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。 （ ） （3） 做种子发芽实验时，每个盒子都应放三粒种子，这样可以减少实验的偶然性。 （ ） 学生准备下节实验的要求 下节课将对我们的实验结果进行分析，请大家准备好实验计划单和实验记录表，将对认真完成实验的同学加星评价。 教 后 反 思 湟中县小学科学 五年级教案 课题 种子发芽实验（二） 授课时间 年 月 日 授课教师 教学目标 绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。 教学准备 实验准备 实验计划单和实验记录表，实验信息统计表 信息技术运用 常规媒体运用 多媒体 过程与方法 导 学 环 节 学习要求 学习整理收集到的数据 学习方法 依据数据得出科学的结论 创设情境 实验的准备与指导 分组探究、填写实验报告单的设计 展示交流实验结果的方法设计 教师反馈（重要知识点及正确答案） 一、交流实验中的发现： 1、我们种下的绿豆种子都发芽了吗？其他小组的绿豆种子呢？ 二、整理分析实验信息： 1、教师分发实验信息统计表，由组长负责收集相同实验小组的实验信息。 2、分析实验信息： （1）实验组和对照组的数据有什么不同？ （2）从实验数据中我们可以得出结论吗？ （3）实验结论和我们实验前的猜测一致吗？ 三、交流实验信息： 1、认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信息。 2、和其他的小组交流，了解他们在实验中有什么发现，听听他们怎样用数据来解释实验结果的。 3、汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。对大家有异议的内容进行辨析。 4、小结：绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。 当堂训练（练习设计） 1. 绿豆种子发芽是否需要 的实验记录。 种子总数量 已发芽量 未发芽量 我们的解释 实验组 对照组 2. 简单分析实验带给我们的信息。 （1） 实验带给我们的信息有哪些？ （2） 实验结果和实验前的猜测是否一致？说明了什么？ （3） 绿豆种子发芽必需的条件是什么？ 学生准备下节实验的要求 种植绿豆芽： 确定任务：把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段