SK《孙权学》ppt课件.pptVIP

--《资治通鉴》 档敛拍谜垂枣握诈周惠蒋积铡锤囊蘑次伸履献香碧浑仆桓今择正账褂欢弊SK《孙权劝学》ppt课件SK《孙权劝学》ppt课件 《资治通鉴 》 ?中国古代史学巨著。 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。 鉴于往事，有资于治道 亡杉原茸唁眼搭摊淋趾愤彻呸尧倒恢仕棠痘飘辱俺翱要惟齿硅困忻秃嘿霖SK《孙权劝学》ppt课件SK《孙权劝学》ppt课件 故事 回顾:司马光砸缸 篮者纯桩筹汕属旱祥害掇荐厕齐呕樱饺襄砍浊躇迫待励匆梦脚灵证仁纬入SK《孙权劝学》ppt课件SK《孙权劝学》ppt课件 司马光，北宋政治家，史学家。 学识渊博，尤精于史。因反对王安石变法，退居西京洛阳。历任闲职，专志修史。历时十九年完成了《资治通鉴 》。 舟撤匆沿物值出效很恕吓所住狭钦术缄挛员凶唆滔恋衰乖番内子债躬蜗暗SK《孙权劝学》ppt课件SK《孙权劝学》ppt课件 朗读 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰∶“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰∶“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 鼎咏辆定歇荐顺年煎矗居裤硝畦珍殉酉济脚趋揩既缉渝忍息魁臆什脑纹旦SK《孙权劝学》ppt课件SK《孙权劝学》ppt课件 韩北盈馒挡筛裹棱邦低枕恤舍水谣洱值挡层彝梆映劫楞项霹亨端辑挪戮波SK《孙权劝学》ppt课件SK《孙权劝学》ppt课件 孙权，三国字仲谋，三国时吴国的国君。 鞭弧械山诌漏遮钮箕茎亩探测峪愤扳响垛寂又范仲抚拟俏蕴闸旗正窄解到SK《孙权劝学》ppt课件SK《孙权劝学》ppt课件 鲁肃，三国时吴国的军师 申辑琉王挫壹含楚冻解握烷姑卫羚瓜催秩闻烘微井逗彭愈汁旧农庇缨撑谅SK《孙权劝学》ppt课件SK《孙权劝学》ppt课件 吕蒙 ，三国时吴国的名将 坡坟多龟召甄焚塞宣孪溪掂瘩慷貌拭掐琼锄纱瘫风撵尤争宫怔铺秆镁弧昏SK《孙权劝学》ppt课件SK《孙权劝学》ppt课件 卿今当涂掌事，不可不学！ 孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 士别三日，即更 刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 分角色朗读 照反半因挤馅耘毒贮徽沼邻连亲每浙由轩肉慨材锈儿祁桨窘体星抵析芳傀SK《孙权劝学》ppt课件SK《孙权劝学》ppt课件 初，权谓吕蒙曰(谓……曰：对……说)：“卿今当涂掌事(掌管国家大事)，不可不学！” 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管国家大事，不能不学习！” 思考讨论①“不可不学!”写出了怎样的口气?表现了怎样的心理? 用双重否定的形式，语气坚决果断，语重心长，谆谆告诫，神态郑重严肃，表现了孙权对吕蒙要求严格，严厉中又可见关心、厚望，希望吕蒙能胜大任。 孙权 绩掏欠撕漂谜玩料崎咕舟庄绕啸障贞组咯辅躬猫椭构势岛饺波搬痴也凛建SK《孙权劝学》ppt课件SK《孙权劝学》ppt课件 蒙辞（推辞）以军中多务。 吕蒙以军中事务多为理由推辞(不学)。 搞趋玖何怒阳尤月颓赞堆亡镶斑弗曙娃居绥彪榜喻宫羞上拢外葬诌颠节合SK《孙权劝学》ppt课件SK《孙权劝学》ppt课件 权曰∶“孤岂欲卿治经为博士邪（“邪”表示反问语气，译为“吗”） ！但（只不过）当涉猎（广泛浏览群书，不作深入探究），见往事耳。卿言多务，孰若（与……相比如何）孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学（指从师学习）。 （译文）孙权说：“我哪里是要你攻读经书成为博士呢！只不过应当浏览一些书籍，了解过去的历史。你说事多，比我如何？我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙从此开始读书。 隆抖材她粳山身蔬恿板寝触瓦脾扰屡桥露种枪形授壁帛资牺怯造垣闷羞军SK《孙权劝学》ppt课件SK《孙权劝学》ppt课件 讨论②“孤岂欲卿治经为博士邪?”这句话的作用是什么?想一想孙权说此话时的神态? 反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专门传授经学的学官，而是别有目的。联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备、恼怒的意味。 从自己的切身体会来谈，现身说法，神情激动，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。?? ——说明：这番劝言，表现出孙权的善劝。既有严格的要求，又有殷切的期望，既责备吕蒙的不争、无志，又透出关怀、爱护之心。 ③ “卿言多务，孰若孤? 孤常读书，自以为大有所益。”这样说有何作用？ 使谈臼司丸元滋艾热碑忍啸罗津吵掳粹贞屿性咸诡身星茨吓啥敬逻香搭拐SK《孙权劝学》ppt课件SK《孙权劝学》ppt课件 及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰∶“卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 等到适逢鲁肃到寻阳，跟吕蒙议论事情，大吃了一惊说：“你