原创高考热点专题：限制条件下的同分异构体书写-邵成喜解释.pptVIP

改编要求 先认真分析自己改编的方案，然后分组讨论方案的可行性，每个组派个代表将改编方案写在黑板上来考考其他组。 表扬： 教学案中改编较好同学有： 沈文龙、吴爱芳、李宇、顾仕红、陈伟星、冯功丽、赵鑫、李倩、王国凡等同学。 本课小结 通过对同分异构体以上三步曲的突破、限制条件的改编，我们收获的不仅仅是同分异构体这一纯粹的知识，而注重的是创设同分异构体的过程，在过程中培养了的一种学科思维方式，懂得了举一反三，触类旁通。激发了学习化学的热情，懂得了迁移应用，更好地提升我们的化学学科素养。 * 祝你成功！ * * 高考热点专题： 条件限制型同分异构体的书写 授课人：江苏省盱眙中学邵成喜 6 6 5 5 4 上海 5 4 4 4 6 全国1 6 6 6 4 4 江苏 2012 2011 2010 2009 2008 地区 近5年来部分省“同分异构体”考查分值情况统计表 * 认识手性碳原子，了解有机化合物存在异构现象(不包括立体异构体)，能判断并正确书写简单有机化合物的同分异构体的结构简式。 江苏高考化学考试说明： * 1、（08江苏）布噁布洛芬是一种消炎镇痛的药物。 ⑶在E的下列同分异构体中，含有手性碳 原子的分子是 　　。（填字母） 近5年江苏高考同分异构体的例证性汇总 * ⑸ D的同分异构体 H 是一种α-氨基 酸，H 可被酸性KMnO4溶液氧