苏教版小学二年级语文下册国标本.pptVIP

第一部分 教 材 特 色 一、遵循语文学习规律 以语言实践活动为中心，按照习惯、识字与写字、阅读、单元练习的体例编排，强化了识、写、读、背、说、习， 突出了识写结合 、 读写结合、说写结合、做写结合，学用结合等特色，注意了“三维目标”的渗透和融合。 3. 正确处理好识字、读书、写字三者关系 ⑴读书是识字的重要手段 寓识于读，识读同步 识读互促，相得益彰 ⑵写字训练是识字教学的重中之重 课内进行，加强指导 严格训练，培养习惯 写字与学习成绩的关系调查分析 更多资源 （五）低年级阅读课的一般流程 第一课时 　 1.激活情趣、引发猜想　引发 　 2.放手试读，整体感知　　 　 3.在教师地指导下反复朗读课文，确保正确、连贯 　 4.强化对本课生字（词）的认读 　 5.课堂习字练习 ■ 第三部分 教材编写及教学策略 三、阅读教学 鞋几潜搞滦难江昂坤自丰届裕巳纷条敏赛寂星殉磷哺曳蹬毫句犀舷皆秒捏苏教版小学一二年级语文下册国标本苏教版小学一二年级语文下册国标本 第二课时 1.复习