院级精品如课程建设方案.docVIP

厦门城市职业学院 院级精品课程建设规划及实施方案 （2006－2010） 一总则 课程建设是建设的基本内容，是人才培养质量的根本保证精品课程建设是教育部高等学院教学质量与教学改革工程的重要组成部分，同时也是我院课程建设的重要内容和主要目标其目的在于通过精品课程建设，切实推进教育创新，深化教学改革，促进现代信息技术在教学中的应用，共享优质教学资源，全面提高教育教学质量提高课程质量，积极培育省级国家级精品课程，二 (一) 指导思想 精品课程建设要体现培养掌握系统的基础知识和基础理论，具有创新意识和创造能力的高层次，高起点，高素质人才培养质量标准，又有利于职业能力的培养精品课程建设要综合教师队伍教材课程体系和教学内容教学手段和教学方法教学环节等各方面的建设和改革，协调发展，整体推进精品课程建设要集教学名师精品教材教学改革成果于一体，实现优质教学资源的交流与共享，最大限度地提高课程教学的质量精品课程重点体现精，即内容精当，教艺精湛在抓好学院重点课程，精品课程建设的基础上，积极培育省级，国家级精品课程，建立起以学院重点课程，精品课程和省级，国家级精品课程为主的课程建设体系和良性发展机制(二) 建设目标每个每应申报一门院级精品课程建设~2门，以后逐年增加，并在此基础上建设国家级精品课程。 (三) 建设内容 精品课程是具有一流教师队伍，一流教学内容，一流教学方法，一流教学设施，一流的教材，一流教学管理等特点的示范性课程教师队伍方面逐步形成一支以主讲教师负责的，结构合理，人员稳定，教学水平高，教学效果好的教师梯队，并按一定比例配备辅导教师和实验教师教学内容方面具有经典性，先进性和科学性，在保证必要的基础理论知识的基础上，及时反映高职学科领域的最新科技成果，同时，应广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，体现新时期社会政治经济科技的发展对人才培养提出的新要求，特别要根据本区域具体情况，编制合适的补充教材和实训指导性教材，以培养学生职业技能教学方法方面合理运用现代信息技术等手段，改革传统的教学思想观念教学方法教学手段和教学管理精品课程应尽可能使用网络进行教学和管理，相关的课程教学大纲实践性教学大纲教学设计电子教案习题库案例库(素材库)实验指导书技能考核标准及实施方案参考文献目录网络课件等要尽可能上校园网并免费开放，实现优质教学资源共享并带动其他课程的建设教材建设方面精品课程应选用系列化的优秀教材和国外高水平原版教材鼓励建设一体化设计多种媒体有机结合的立体化教材教学设施方面实践性教学大纲教学管理方面建立科学高效的激励和评价机制申报与立项申报立项的范围 申报的课程应是建设基础较好，学生受益面较广的高职各专业的公共基础课专业基础课和专业课申报立项的条件 1) 课程负责人应具有教学经验丰富，教学效果显著，并承担和组织该门课程的理论教学和实践教学2) 申报的课程应有一个相对稳定，结构合理的教师梯队3) 教学条件较好，教学建设和改革有特色和成效显著的课程，包括优秀教材使用，参考图书，教学管理，实验室与教学设备，教学态度，教学方法与技巧，考试制度与题库建设，实践性技能考核标准，并尽可能与职业资格考证相联系申报立项的程序 课程负责人填写《学院精品课程建设项目申请书》申报课程所在系进行初审并提出推荐意见上报教务处申报时间每4) 学院对申报课程进行审定，批准后正式立项运行与管理 条件负责人要把握好课程的总体水平和建设进度，统筹安排，精品课程将相关的教师队伍教学大纲教材(统编教材自编教材实训教材)教案习题库教学参考书实践性技能考核标准等课程资源上交，并通过学院精品课程网站开放院级精品课程通过验收即为结题，特殊原因不能参加结题或验收不合格的课程可申请延结题，对于届时无故不参加结题或仍验收不合格的课程，学院将取消课程负责人其他教学建设项目的申报资格应做好后续建设工作，要根据形势的发展和需要，及时充实更新提升课程建设成果，不断提高课程质量学院组织对课程进行年度检查，年检不合格的课程，将被取消院级精品课程称号学院精品课程建设期一般为一年，通过验收，享有学院精品课程称号，并颁发证书资助与奖励在教材建设教学等方面优先考虑附则 本自颁布之日起，由教务处负责解释 “六心”服务的评定是与公司考核结果、员工的服务态度和服务质量、工作能力和工作态度挂钩的，在严格考核的基础上进行评定的，对此，公司对各个门店的员工将实行动态管理的办法。现根据公司的规章管理制度，制定店铺员工“六心”服务评定考核办法，以促进管理的制度化、科学化、规范化、精确化。 1、什么是“六心”服务？ 所谓的“六心”是指信心，热心、用心、耐心、诚心和细心，而“六心”服务则是指用“六心”的标准来为每一位顾客提供最优质的服务。 2、“六心”服务评定的目的 （1）促使管理者公正、公平、客观地评价员工的工作表现，并对员