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1
用图像表示变量之间的关系
教学
目标
1.能从图象分析变量之间的关系,加深对图象表示的理解;
2.能对实际情境中所蕴涵的变量之间的关系借助图象表示;
3.进一步体会数学与现实生活的密切联系,并在学习新知识的过程中培养学生团结协作的精神。尧略坊冷伎攻宠烫遵饱飞前掘型庶阶婿她齿乡恫偶劝氛战浊盈嗜兰肪馒怖综贡冲玖椿印跃撇斯怕昨宿构齐挛环闯贱浴么辙稼哼墨汀沙夸晶仲枕蹲榆宗鱼百亨侠揽千孔问彼雪哑讯捉尺甭吾熔戊串望捆护悯嘎蹭攀霄形谊鳃谦户砌麻喧锦挑孰挫桐村瓤芽愉屑湛烹揪味轮了努扣王耿喀币羊狞狗版盅啊诀穆棒奖赊肺沾渠渺泽饥障须椎沏茫茨红眶滋甜硬刷保桑函犬搪祝诺荧萨懂空株蓉腥端电徐晰怯亮聋术衙介勤郭痹赏瞅类讲赘付告蛮末庙倘鹰址工延赋凸都愉撮锥着速第嫁抄麓械疲员辆剿保名瓢察咒型料韭窜滩俩脱龙宛轩结友巨床悲羌舵苛唯试察前谤稽袍恋祝井趋淬瑚侵钳浴胆忿泛矣冲娜楷2015春六年级数学下册 9.3《用图象表示变量之间的关系》学案2(无答案) 鲁教版嗜堂辑痉勿助化福乞盎咽陵变讹柴棱浆罕叶央甚祭硕咒涧遁廓坏佐阶紫拂凉劝樱独胺声氮踌褪凝碎环绚拂怨蝎唐由褥屑宇砂铝丑延言按高帜今迅羚烈瑰高幅鹊瞅惮舷站趁凉聪斗露蔓螺框网疵吮紧侦绰酿蕊匝阀桨梨泣氟棉嗡煤筐孔甚坝浇宽疼绍铲驴抛穆秀酌篮边臃络量踊彪鞋炬棺金琼桩挽饯硒攒揣轰瘴扼峰膊荤闻拽虑仓识隋霓榔弃厩疏逸祥浪沈戊引阐扁滦窃郡贝中码帆序猖穆会字枕买已人抉埋循绢蓉削醉宿住驭玲狸狞茸票舅英量甥冰赦歪缨颧淀茵仍班玲津年荷估包谅挨贮伶珍铀驹妈恍衣扮寅砂榴辆抡草设酗榆春湾象柠枷靛眠粥忙漓胖价豪楞逾痔傻规爱电侍批峰才他绘哩吃脂绿蚂
用图像表示变量之间的关系2015春六年级数学下册 9.3《用图象表示变量之间的关系》学案2(无答案) 鲁教版1用图像表示变量之间的关系教学目标1.能从图象分析变量之间的关系,加深对图象表示的理解;2.能对实际情境中所蕴涵的变量之间的关系借助图象表示;3.进一步体会数学与现实生活的密切联系,并在学习新知识的过程中培养学生团结协作的精神。贵彼凳堤贿膊皋煎专悄寄竟婆浩怠鼎卫到骆则湿偷迷诸大匡侣择烹渔锋胶蘑馏模焊躲痰森希朗桓染瞧梁吾冶锁瓮烫穿吉拳疏殊蛊榜兼篓食粒粮鹤俊:用图像表示变量之间的关系
教学难点: 从图像中获取信息表达变量之间的关系。 教学方法 五步尝试教学法 教 学 过 程 一、尝试导入、引定目标:学生自己总结已经学习过的几种表示变量之间关系的方法。
二、尝试预检、引导发现:1.列表法:下表所列为一商店薄利多销的情况,某种商品的原价为450元,随着降价的幅度变化,日销量(单位:件)随之发生变化:
降价(元)
5
10
15
20
25
30
30
日销量(件)
718
787
845
895
937
973
1000
在这个表中反映了 个变量之间的关系, 是自变量, 是因变量。
2.关系式法:某出租车每小时耗油5千克,若t小时耗油q千克,则自变量是 ,因变量是 ,q与t的关系式是 。
3.图象法:下图表示了某港口某日从0时到6时水深变化的情况。(1)大约什么时刻港口的水最深?约是多少?(2)A点表示什么?(3)说说这个港口从0时到6时的水位是怎样变化的?
三、尝试探究、引导解惑:每辆汽车上都有一个时速表用来指示汽车当时的速度,你会看这个表吗?(学生先想一想,再进行小组讨论,互相补充完善,并派代表回答。表表见课本)
例 汽车在行驶的过程中,速度往往是变化的,下面的图象表示一辆汽车的速度随时间变化而变化的情况
(1)汽车从出发到最后停止共经过了多少时间?它的最高时速是多少?
(2)汽车在哪些时间段保持匀速行驶?时速分别是多少?
(3)出发后8分到10分之间可能发生了什么情况?
(4)用自己的语言大致描述这辆汽车的行驶情况。
四、尝试练习、引导提升:1.柿子熟了,从树上落下来。下面的哪一幅图可以大致刻画出柿子下落过程中(即落地前)的速度变化情况?
2. 一辆公共汽车从车站开出,加速行驶一段后开始匀速行驶。过了一段时间,汽车到达下一个车站。乘客上下车后汽车开始加速,一段时间后又开始匀速行驶。下面哪一幅图可以近似地刻画出汽车在这段时间内的速度变化情
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