2015—2016学年小学五年级数学教学工作总结 .docVIP

2015—2016学年小学五年级数学教学工作总结 五(2)班本学期有学生49人、其中男生24人,女生25人,本班学生总体基础较差,学生学习习惯差,缺乏学习兴趣,随意性大,没有迁移类推,分析综合能力,缺乏严重的思维习惯. 一、本学期教学措施 1. 充分体现计算教学改革的理念,培养学生的数学素养. 2.加强教学的探索性和开放性,发展学生的数学思维能力. 3.借助丰富的空间与图形的教学内容,注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念的发展. 4.加强统计与概率内容的教学,发展学生的统计观念,逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯. 5.有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力和解决问题的能力. 6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机. 二、培优辅差 本学期在培优辅差方面要全面调查了解学生,做到心中有数,根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单,利用空余时间辅导.辅导差生做到低起点,小步子,一点一点引导,一步步向前,积小胜为大胜,对学生既要看到希望,对学生每一点进步要及时赏识,提高他们的学习兴趣. 1、树立正确的学习观,发奋学习,消除自卑感,并对其进行个别强化辅导,使其拥有学好数学的信心. 2、本着少批语多表扬的原则,鼓励学困生上进. 3、建立互助小组,采取一帮一的措施,利用课余时间进行辅导教育,使他们共同进