八年级物理下册《8.7 飞机为什么能上天》教案 （新版）北师大.docVIP

8.7 飞机为什么能上天 教学目标 知识与技能 1知道流体的压强与流速的关系:流速大的地方压强小,流速小的地方压强大. 2了解飞机的升力是怎样产生的. 3了解水翼船高速行驶的原理. 过程与方法 1通过观察和实验探究流体的压强与流速的关系,培养学生的分析概括能力. 2通过分析飞机和水翼船的升力是怎样产生的,培养学生运用知识的能力. 3通过“做一做”的两个小实验,训练学生动手能力. 情感态度与价值观 1通过飞机和水翼船升力产生的分析,使学生体验科学、技术、社会的紧密联系. 2通过“做一做”的两个小实验,激发学生学习物理的兴趣. 3通过解释日常生活生产中流体压强与流速的关系,培养学生乐于探究物理道理的兴趣. 教学重点 流体的压强与流速的关系. 教学难点 1飞机的机翼的升力是怎样产生的. 2水翼船高速行驶的道理. 教学方法 科学探究发 小组合作法 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、创设情境 引入新课 播放电影片段:1台风掀翻屋顶 2小船撞向大船 观看、思考 激发兴趣 创设情境,使学生对新知识产生浓厚的兴趣,为研究“流体压强与流速的关系”作好铺垫，打开探究之门。 二、学习新知 (一)流体压强与流速的关系 提出问题.引入新课 利用图片、投影片:再现小河中流水的情况 演示图8-53使自来水通过玻璃管 实验探究:吹纸条 问:1纸条上、下方空气流动速度是否相同? 2纸条飘动起来时,纸条上下方压强(压力)有什么关系 学生观察 积极思考 观察到B处的竖直水柱高度较小 学生自主探究 分组讨论问题得出结论:纸条上下方的压强(压力)差把纸条举起来 “导入”注重“从生活走向物理” 增强直观性和生动性 培养学生的观察能力,分析归纳能力.使学生体会到物理就在身边 培养学生利用所学知识解决实际问题的能力 神奇的力量展示 (二)飞机为什么能上天 飞机的举力或升力 (三)水翼船 三、应用与交流 四、作业 引导学生解释电影片段中的现象.并及时进行鼓励表扬 组织学生做以下实验: 1风扇吹气球 2在风中静止的乒乓球 3吹硬币 4制作简易喷雾器 播放投影片,分析机翼形状特点,解释飞机升力的产生原因. 播放录像片段: 飞行表演 播放幻灯片 组织学生分组讨论学习,及时做出正确评价,适时鼓励,对优秀的同学加以表扬 播放自制录像：踢足球 关于：机场的跑道如何修建 草原犬鼠的空调系统 引导学生乐队P87“科学窗”——“水翼船“，分析其原理 播放水翼船视频 积极思考 大胆发言 学生分组设计实验 向全体同学展示实验过程。 学生分析机翼上、下方空气流速的大小关系,机翼上、下方压强的大小关系 学生自主讨论学习,分析水翼船高速行驶的原理 学生观看，积极思考，大胆发言 分析解释其产生的原因 课后以小组为单位调查研究 进一步体现“从生活走向物理,从物理走向社会”的课程理念。 为学生创设悬念,激发兴趣,培养学生的动手能力和主动参与教学的的意识.既可以巩固教学内容又可以由此引出飞机机翼的升力问题 培养学生实验探究能力,观察能力,分析实验事实,概括实验结论的能力 体验科学、技术、社会的联系 使学生进一步体验物理就在身边 进一步理解流体压强与流速的关系 板书设计： 七、飞机为什么能上天 液体压强与流速的关系 流体流动时，流速大的地方压强小，流速小的地方压强大 飞机为什么能上天 升力：机翼上下的压力差就产生了作用在机翼上的向上的力，也叫举力 三、水翼船