2016-2017年七年级上册英语教学计划 .docVIP

2016-2017年七年级上册英语教学计划 为了在课堂上要创设宽松的学习氛围,激发和培养学生英语学习的兴趣，老师们提前写好一份教学计划是非常重要的。下面21教育网的小编给考生们整理出来了一篇2016-2017年七年级上册英语教学计划范文，供广大老师参考，更多教师工作计划，欢迎进入xx的《教师工作计划》栏目查看。一、备课组基本情况:　本学年初一英语组有三位成员,每人两个班级的教学任务.全组成员团结一心,群策群力,团结协作,互帮互学,努力提高年级整体英语教学水平.二、教学内容:内容:学完预备教材 starter 和7A, 内容多,时间紧,开学初做好小学升初中的衔接教育、打好音标基础、养成良好的听说读写英语的习惯,重点打实语音、语汇基础、抓好优生和潜能生两头,促进中间层次进步,把个性化大旗扛到实处,带动全面发展.三、教材分析:I、starter教材发展总体目标A. 教材的语言知识发展目标1. 能识别并会读48个音标.使学生能根据音标认读生词并初步形成按照音标拼写单词的习惯.2. 能正确规范地书写26个字母,能正确规范地书写单词及句子,并形成良好的书写习惯.3. 能够掌握并运用与课本中话题相关的词汇.4. 能掌握最基本的句型:1) there be句型和have/has的句型.2) have / has 的句型3) 一般现在时的陈述句、一般疑问句以及特殊疑问句.4) 能运用特殊疑问词When/How/Who/Where/What等组成简单的句子.5) 祈使句的简单指令信息.5. 能掌握下列语法项目:1)人称代词主格及其与be 动词的搭配.2) 形容词性代词和名词性物主代词.3)掌握数词1304)了解情态动词can, must简单用法5)名词复数的词尾变化:s,es,ies6)掌握并运用一般现在时(陈述句、一般疑问句及特殊疑问句)7)第三人称单数动词变化方法:s,es, iesB. 教材的能力发展目标听的能力: 1. 能听懂简单的课堂用语,并作出相应的反应.2. 能听懂不同句式的语调,如: 陈述句、疑问句和指令等.3. 能听懂有关课本中话题的句子、对话或简短的语段.说的能力: 1. 能在口头表达中做到发音清楚、语调达意, 语音语调基本正确.2. 能在课堂中运用简短的英语进行交际.3. 能熟练地运用一些套语.(如:问候、告别、致谢等).4. 能就课本中的话题进行简单的交流.读的能力: 1. 能正确地朗读课文.2. 能理解课本中简短的书面指令,并根据要求进行学习活动.3. 能阅读课本中或相似难度的短文或故事并抓住大意.4. 除了教材的阅读,还应有适当量的课外阅读.写的能力: 1. 能正确地使用标点符号.2. 能使用简单的图表和海报等形式传达信息.3. 能写出简单的邀请卡和问候卡.C. 教材的情感发展目标1. 促进学生相互了解,为学好英语奠定一个良好的人际基础,形成较好的团队协作氛围.2. 在外语学习的过程中,养成一定的外语学习的好习惯,如:良好的发音习惯, 良好的书写习惯,良好的听课习惯,良好的诵读习惯,良好的作业习惯等.为学生以后的学习打下坚实的基础.3. 在教学的过程中,让学生充分体验成功,并对外语的学习充满自信从而产生兴趣.4. 教会和引导学生去热爱身边的人和事物.II、《牛津初中英语》7A教材分析编写特点:《牛津初中英语》按照话题—功能—结构—任务相结合的思想编排,以话题为主线,任务为主导,辅以功能和结构项目,有效培养学生综合运用英语的能力.各单元围绕一个话题展开,内容联系社会生活,贴近学生生活实际,富有时代气息,体现时代精神.围绕话题内容的是一系列的课堂活动和要求学生完成的任务,学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式,学习和使用英语,真正体现以学习者为中心的教学理念.功能、语法和词汇是语言运用的重要基础,同样得到应有的重视.教材将语言知识置于生动的语言情景之中,使枯燥的语言学习成为真实、有趣的实践活动.四、教学措施:教师方面:1、坚持每周集体备课,发挥集体智慧,认真钻研教材,集体探讨教法,创高效创新课堂.执行教务处的要求,人人备课,人人动脑,人人探索,人人献策.负责的老师必须精心备课,列出每单元的知识框架,突出知识的重点、难点、交叉点和易混点,并配上精心挑选的、与本单元知识相关的习题,并制作成课件.对于相同层次的学生的教学做到 目标统一、内容统一、进度统一、测试统一,并实行资源共享.备课重点一是重难点的把握.二是备学生活动安排的细节,诸如课堂教学情景如何设置、合作交流的具体操作过程和注意点,学生展示平台的铺设和效能、拓展提升的深度与广度等.2、我们初一英语组教师将珍惜每次学习机会,经常性进行组内互听互评,在不断提升自身业务水平的同时,将以往实效性强的工作经验传授给组内教师.措施是由主讲教师出示公开课一节.本组成员