2014大学生情感教育.docVIP

育除了要重视人的情感发展以外，还要善于利用人的情绪情感的特殊机制来改善和提高其道德教育的影响力和有效性。 （二）大学生情感教育的作用 1. 情感教育促进大学生道德素质的提高 素质教育要求教育者遵循教育规律和学生身心的发展规律，要充分发挥学生的认识和实践的主观能动性，全面提高受教育者基本素质为根本宗旨的教育理 念。［1］所以大学教育者在教育的过程中，要注重对它们的情感教育，让他们对道 德规范有着积极的情感体验，从而将道德规范内化为自己的道德信念，促进道德素质的提高。 2. 情感教育促进大学生健全人格的形成 大学生情感教育的必要性在于促进大学生形成健全的人格。而所谓健全的人格，是指人格的各构成要素如情感、意志、性格等健康、全面、和谐地发展，其 中，情感居于健全人格的基础地位。［2］而当前的教育中存在的一些忽略情感教育 所产生的问题，会滞缓社会的发展。由此可见，情感教育，则不仅通过培养、发展人的情感直接推动健全人格的达成，亦能通过对其它要素的促进作用有助于健全人格的教育理想逐步成为教育现实。 3. 情感教育提高大学生认知能力的发展 朱小蔓教授提到：“情感作为非认知因素，它以兴趣、愿望、热情等形式构 成学习的动机，在学习过程中起着驱动、诱导、调节的作用。”［3］积极的情感可 以促进学生的思维和发展和学生的主观能动性；消极的情感则使思维阻塞，降低学生思维的灵敏性。因此，通过情