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李 嘉 图 的 理 论 贡 献 江西省湖口县第二中学 李超 2009、11、27 一、教学目标： 1、知识目标： 李嘉图所处时代的特征；他对影响财富增长因素的认识；对使用价值和交换价值关系的认识；劳动价值理论和收入分配理论。 2、能力目标： 通过了解李嘉图的劳动价值论对斯密的劳动价值论的发展，有助于提高学生的比较、鉴别能力。 3、情感、态度、价值观目标： 通过背景分析，使学生认清斯密、李嘉图经济理论为新兴工业资产阶级服务的阶级本质。李嘉图的经济理论学说对马克思主义经济学建立的影响。 二、教学重点难点： 1、李嘉图的劳动价值理论； 2、李嘉图的收入分配理论 三、教学方法：教师讲授法、学生自学法、小组讨论法、专题报告 四、教学手段：多媒体辅助教学 五、探究合作学习： 1、通过“探究活动”，结合“专家点评”，讨论认识李嘉图生活年代的英国经济社会发展状况，分析李嘉图经济理论产生的客观必然性。引导学生认识到在李嘉图生活的年代英国地主贵族阻碍了英国资本主义发展，引导学生认识到英国资本主义经济的发展呼唤新理论的出现。 2、通过“探究活动”，引导学生在阐述李嘉图对影响国家财富增长因素的分析的基础上，对李嘉图和斯密的观点作出比较。 3、认识到李嘉图的劳动价值论是对斯密的劳动价值论的发展，学会在比较中掌握二者的异同，分析其积极与消极的方面。另外还需要注意区分斯密的收入分配理论与李嘉图的收入分配理论。 4、收集有关历史资料，了解李嘉图的经济学说的历史背景；试着比较斯密的收入分配理论的与李嘉图的收入分配理论。 六、教学过程： 一、时代的产物 1、李嘉图生活年代的英国社会状况 产业革命使英国实现了由工场手工业到机器大工业的转变，极大地推动了英国生产力的快速发展。在此过程中，工业资产阶级一方面迫切需要增加资本积累，以扩大生产规模；另一方面迫切需要实行自由贸易，以便在国际市场上顺利实现商品的价值，获得更多的利润和廉价的原材料。 由于“谷物法”的存在，国外廉价的谷物进不来，致使国内市场谷物价格昂贵，这一方面提高了雇佣工人的货币工资，另一方面提高了地租，致使工业资产阶级收获减少。同时，谷物价格的提高必然带来商品成本的上升，这不利于降低英国产品价格，提高英国产品在国际市场上的竞争力 2、社会状况对经济理论发展提出的要求 19世纪初，英国资本主义经济的发展，迫切要求消除封建贵族的影响，取消政府对经济活动的干预，废除“谷物法”，发展自由贸易。时代的发展，呼唤新理论的出现。 二、李嘉图的劳动价值理论　 1、财富增长的条件 李嘉图认为增加资本积累是实现财富增长的必要条件。 由于他认为一个国家的总收入分为工资、利润和地租三部分，而积累资本来自利润，所以他主张通过降低地租的方式来增加资本积累，实现财富增长。在他看来，收入的分配状况对财富的增长影响重大。 2、李嘉图对使用价值与交换价值的认识 李嘉图同意斯密使用价值不能成为交换价值的尺度的观点，同时纠正了斯密没有使用价值的东西也可以有交换价值的观点，提出没有使用价值的东西，肯定没有交换价值，并意识到了价值与交换价值之间的区别。 3、李嘉图的一元劳动价值理论　 李嘉图批判了斯密的二元劳动价值论，认为商品的价值只能由生产该商品所耗费的劳动来决定。 4、李嘉图对劳动价值理论的发展 李嘉图意识到在商品生产过程中新价值的创造与旧价值的转移问题，以及在商品价值决定问题上个别劳动时间与社会必要劳动时间之间的区别，因而极大地丰富了劳动价值论的内容，从而把劳动价值理论推到了古典经济学的最高峰。 5、比较： 比较 斯密的观点 李嘉图的观点 不 同 点 使用价值与交换价值的关系 没有使用价值的东西可能没有交换价值 没有使用价值的东西肯定就没有交换价值 商品价值的决定因素 有时认为商品的价值有生产该商品所耗费的劳动量决定，有时认为有交换价值决定 商品的价值只能有生产该商品所耗费的劳动来决定 相同点 二者都认为使用价值不能成为交换价值的尺度 二者都认为商品的价值有生产该商品所耗费的劳动来决定 三、李嘉图的收入分配理论 1、李嘉图的一元收入理论 收入分配理论是李嘉图经济学说的中心。按照李嘉图的观点，工资、利润、地租都来自雇佣工人创造的新价值。这是从他的一元劳动价值论必然得出的结论。 劳动加到原料中去的价值量在工人和资本家之间进行分配，也就是分割为工资和利润。 地租是付给地主的一部分土地产品，而土地产品的价值是由从生产到送上市场这一整个过程所必需的劳动总量决定的。 2、李嘉图的相对工资理论 相对工资是指在工人创造的新价值中，工人所得工资与资本家所得利润、土地所有者所得地租相比较的工资。雇佣工人的相对工资下降，意味着在资本主义的国民收入中，工人阶级所在的份额下降，工人阶级与其他阶级收入差距拉大。 李嘉图的相对工资理论，从量的