20150512137.docVIP

青春—花样年华 教学目 标 教学重 点 青春的特点 教学难 点 青春的特点 学情分 析 学生对于青春的真正认识这可能是第一次，理解上可能有一些困难，但关于理想、珍惜时间、努力学习等内容前面有所接触，有助于学生更好的理解本节内容。 教学准 备 搜集有关的资料和图片 教学过程 课前检测 怎样实现生命的价值？ 生命的价值靠——实现。 （1）从————做起， 是实现人生价值的重要途径。 （2）——是实现人生价值 的重要基础。 二、导入新课： 花季雨季 三、出示学习目标 四、个性学习导航 为什么说青春是花样年华？ （1）青春时节，是孕育 、 确立 的最佳时期。 （2）是 、 的关键时期。 （3）是 的美好时期。 五、同层展示 六、按需探究 1、“我说青春” 2、歌曲《少年少年，祖国的春天》欣赏，谈感受 你认为歌曲表达了一种对青春怎样的感情？ 3、你是否也体会到了青春的美好呢？结合下面的材料，说说你的感受。 （1）、周恩来十三岁就确立了“为中华之崛起而读书”的伟大志向。 （2）、阅读课本21页杨乐的故事 （3）、世界是你们的，也是我们的，但归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好象早晨八九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。 ————毛泽东 七、小组活动 1、同社交流异社帮扶查缺补漏。 2、展示交流，相互补充完善。 八、复习巩固 八、课堂检测 1、为什么说青春是花样年华？ （1）青春时节，是孕育 、 确立 的最佳时期。 （2）是 、 的关键时期。 （3）是 的美好时期。 2、单项选择题 （1）、为什么青春富有朝气呢？从根本上说，是因为青年人（ ） A缺乏社会经验 B身体发育处于最旺盛的时期 C都富有理想 D无忧无虑 （2）、“青春啊青春美好的时光！比那彩霞要灿烂，比那玫瑰更加芬芳！”这启示我们（ ） A青春是短暂的，我们要尽情地享受 B要珍惜花样年华的青春 C所有人的青春都是美好的 　　 　D有了青春我们的前途就会光明 九、作业设置：见作业本 后3 层可不做选择题 学科知识构建与板书设计 青春---花样年华（1）青春是孕育理想和志向的最佳时期； 青春---花样年华 （2）青春是开发智慧的关键时期； （3）青春是充满激情与活力的美好时光。 反思与重建 附： 课前检测题： 怎样实现生命的价值？ 生命的价值靠——实现。 （1）从————做起， 是实现人生价值的重要途径。 （2）——是实现人生价值 的重要基础。 课堂检测题： 1、为什么说青春是花样年华？ （1）青春时节，是孕育 、 确立 的最佳时期。 （2）是 、 的关键时期。 （3）是 的美好时期。 2、 单项选择题 （1）、为什么青春富有朝气呢？从根本上说，是因为青年人（ ） A缺乏社会经验 B身体发育处于最旺盛的时期 C都富有理想 D无忧无虑 （2）、“青春啊青春美好的时光！比那彩霞要灿烂，比那玫瑰更加芬芳！”这启示我们（ ） A青春是短暂的，我们要尽情地享受 B要珍惜花样年华的青春 C所有人的青春都是美好的 　　 　D有了青春我们的前途就会光明 三、作业设置：见作业本 后3 层可不做选择题