变电运维倒闸操o作的危险取性策略.docVIP

变电运维倒闸操作的危险性策略变电运维倒闸操作的危险性变电运维倒闸操作危险性[1]。同时，还要对操作人员的倒闸操作过程进行研究，指出所存在的不足，以避免误操作重复出现。 二、变电运维中倒闸故障的原因 （一）线路维护不到位引起的倒闸故障 电力系统的线路具有整体性，特殊性质的线路被安置在容易被人们忽视的特殊地方，容易导致维护不到位而发生倒闸事故。虽然出现倒闸故障存在着诸多的客观原因，但是人为操作的影响是最大的。线路维护人员如果对线路没有良好的维护，加之倒闸操作人员缺少专业的技术辨别能力，就容易导致倒闸操纵问题出现。 （二）开关问题引起的倒闸故障 由于开关问题而引起的倒闸故障，在于后备保护动作发生，使得三侧主变中的一侧有过流通过，导致单侧开关跳闸。这种倒闸故障的发生是由于没有对倒闸以准确判断。特别是由于变电站内部问题而导致的倒闸故障，就很难对开关的拒动做出判断[2]。 三、预防倒闸操作有误的防治措施 （一）严格制定倒闸操作的标准程序 1. 电力运维人员要具有良好的职业自觉性 电力系统属于是高危行业，要确保系统设备的安全运行，就要使得每一项操作都能够严格按照操作规程进行。电力运维人员在设备运行过程中，要严格按照管理制度执行，不断地积累经验，避免在执行过程中存在侥幸心理而导致误操作事故发生。为了提高管理的严谨性，避免形式化监督存在，就要强化安全管理制度的学习，要求操作人员能够按照标准化程序操作，并提高职业自觉性。 2.值班人员要严格执行“六禁止”“六必须”条令 所有的值班人员都要严格执行“六禁止”、“六必须”条令。“六禁止”条令为：禁止无操作票、无操作指令、无监护的操作；禁止无视操作票操作、禁止随意中断操作和随意操作解锁。“六必须” 条令为：必须经过考试、考核合格后方能上岗；必须要能够对工作现场的各项标志准确识别；必须要能够看懂系统模拟图；必须持有操作票且能够遵守现场运行规程；必需对于操作指令明确；操作工具必须要合格。此外，在倒闸操作过程中，要求执行标准化操作，但是操作过程不易太复杂，要能够操作简单且对于具体的操作具有指导性作用[3]。 （二）班组根据工作实际开展倒闸操作危险点预防控制教育 1.组织班组工作人员开展经验交流 根据班组工作情况定期地开展预防控制教育工作，主要是针对于一段工作中所存在的倒闸操作危险点进行研究，对于可能发生的事故进行预测，并向操作人员进行技术交底，以提升技术操作人员的危险意识。这种危险性教育不仅可以让操作人员感受到环境危险点的存在，而且还能够自觉地总结经验，并从现场工作的角度出发做好防护措施。班组会议将安全教育变成经验交流和自我教育，职业工作人员不再是被动地接受教育，而是提升了主体意识，进行相互教育，由此而提升了安全教育效果。随着班组安全操作意识的增强，对于确保安全生产非常有效。 2.班组会议中要着重于危险点分析 班组定期开展讨论会议的重点内容是分析倒闸操作危险点，并做好预防控制措施。在这对倒闸误操作进行分析中，还要运用逆向思维，对于某些危险点所造成的后果进行分析，以对于操作人员发挥警示的作用[4]。由于变电运维特殊的工作环境，对操作人员具有针对性地讲解各种危险，可以更为直观，且能够提高工作人员的安全意识，以提高操作人员的自我防护能力。 （三）注重运维人员的职业素质培训 1.针对现场工作实际制定培训计划 变电运维过程中倒闸操作的危险点存在主要是人为因素造成的。基于操作人员的技术能力有限，使得工作人员凭借自己有限的工作能力对于工作现场的危险点难以驾驭。因此，操作人员的职业素质增强是非常必要的，不仅可以提高危险点的预防控制分析能力，而且还能够根据实际工作情况自我管理，自觉调整工作状态。这就需要管理者根据实际的工作环境需要将适合于提升操作人员职业素质的培训计划制定出来，充分利用各种技术资源创造学习条件，要求操作人员接受培训后，要经过考试、考核合格后才能够上岗，以推动运维人员整体素质的提高，降低误操作几率[5]。 2.开展形式多样的技术交流活动 在对操作人员开展培训中，要注重针对工作实际进行讲解，并结合操作示范，以使操作人员在工作中按照规范的程序操作。为了提高工作人员的操作自觉性，可以采取有效的激励机制，运用物质激励与精神激励相结合的方式，做到赏罚分明，以提升操作人员的自我学习、自我完善意识。面对不断更新的变电技术，在培训内容中要能够体现出来，并及时地对课程内容进行调整，以改善操作人员的变电工作能力。在技术培训中，虽然是开展教育培训，但是以技术交流为主，促进操作人员之间以介绍经验的形式相互学习，从而提高专业技术能力[6]。必要的时候，可以组织不同班组人员一起讨论，并开展反事故演习，提升操作人员在重大事故发生时的应急处理能力，以防止事故扩大。 结论： 综上所述，中国快速发展的社会经济对电力能源需求量逐渐增大。变电运维操作中