漫步数学史解答.doc

漫步数学史 李登峰 本讲座主要介绍印度、 巴比伦、埃及和我国的数学史。但不是系统地讲, 而是介绍一些涉及重大进展和具有深远影响的事件。最后介绍现代数学在我国的发展。 §1学点数学发展史 1.1为什么要学点数学史？ 为什么要学点历史？首先，历史有以古知今的作用，庞加莱（H. Poincare, 1854-1912, 法）说：“若想预见数学的将来，正确的方法是研究它的历史和现状。”法国人类学家斯特劳斯说：“如果他不知道来自何处，那就没有人知道他去何方。”事实上，对任何事物都一样，如果你不了解它何时产生，在什么背景下产生的，以及如何发展到今天，那么，你就无法理解它，讲数学史就是讲： 数学科学产生与逐渐繁荣的历史； 数学思想逐渐演变的历史； 数学家逐渐纠正他们的错误的历史； 数学应用逐渐发展的历史——从力学、物理学扩展到化学与生物学，从自然科学扩展到社会科学。 古希腊的哲学家认为，自然界的根本规律在数学。数学史是这一看法逐渐为人们接受的历史。 数学精神是反宗教的。数学史也是人们与宗教思想斗争的历史。他逐渐改变着人们的世界观，改变着各种哲学思潮的走向。 具体而言，研究数学史我们能得到哪些收获呢？ (1) 看古人研究了哪些基本问题。遗留到现在的问题都是基本的、重要的问题，都是宝贝，都是大浪淘沙的结果。他们会告诉我们，什么问题重要，什么问题不重要，为日后我们选择研究问题