2014小学体育比比谁跑得快教案设计.docVIP

小学四年级体育《比一比谁跑得快》说课稿 各位评委、各位老师： 大家好！ 享受体育，是体育教学的最高境界。师生一起在活动中体验到体育的快乐，课堂才能焕发生命的活力。因此，在课堂教学中教师要为孩子搭建一个快乐的体育课堂，让他们享受到体育的乐趣，从而对体育产生兴趣，积极投身到体育活动中来，并在活动中锻炼体质和提高健康水平。 《比一比谁跑得快》是小学体育（水平二）四年级的教材。下面我从教学内容、教学创意、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等方面对本课进行介绍。 一、教学内容 这节课的主要内容是：1、快速跑与游戏：小鱼抢食 2、小游戏：网鱼 快速跑是小学四年级跑的重要教材。跑的游戏使儿童生活与学习充满了乐趣，跑的快，是每个小学生展现自我的愿望，又使其体验到成功的喜悦与快乐。在教材内容的选择上，由于单纯的快速跑对于活泼好动、富有求知欲望的小学生来说，会显得枯燥无味。所以，在新课标理念指导下，根据学生的特点，灵敏、反应、协调等身体素质腿后蹬时快速有力，前摆抬腿高，摆臂积极，两腿的蹬与摆配合协调。“我最棒”。 这节课的教学设计和教学过程一定还存在很多不足之处，恳请各位教师耐心只带，帮助我进步。谢谢。 《比一比谁跑得快》课的教案 年级：四年级 任课教师：刘霞 教材 快速跑与游戏：小鱼抢食 小游戏：网鱼 课型 新授 课时 一课时 教学 目标 1、认知目标：使90﹪的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。 2、技能目标：使80—90﹪的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，并通过“小鱼抢食”“网鱼”游戏提高学生奔跑的速度和能力、弯道跑的技巧以及灵敏、反应、协调等身体素质 难点 对跑产生兴趣，形成坚持锻炼的习惯 学法 模仿法、小组合作法、讨论法、探究法、竞赛法 顺序 时 间 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 设计意图 运动负荷 次数 时间 强 度 导入阶段 2 7 一、课堂常规 1、体委整队， 师生问好 2、宣布内容和任务 3、检查服装，安排见习生，强调安全 二、热身活动 1、小鱼游泳：边跑边游、飞、跳跃、翘尾巴等等 2、队列队形练习：立正稍息、向左（右、后）转、原地踏步走、原地跑步走等。 一、 1、宣布上课，向学生问好 2、向学生交待本课任务及要求 3、口令指挥 二、 1、 （1）语言引导 师：春天来了，池塘里的冰化了，小鱼们也要快乐的游泳了，同学们你们就是快乐的小鱼，让我们一起在这金色的池塘里快乐的游泳吧。 （2）教师放音乐并领做 2、教师口令指挥 一、 1、体委整队 2、师生问好 3、变队整齐 二 1、 (1)生：好。 (2)模仿教师 2、听教师口令做动作 姿态正确，动作幅度大、准确充分 一、 1、组织队形 ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ ×××××××× ×××××××× Δ 2、要求：集队迅速，站姿端正 二、 1、 （1）组织队形 （2）要求：节奏明快，生动活泼 2、 （1）组织队形 （2）要求： 动作规范，整齐有精神 培养学生的组织纪律性 培养学生身体姿态 导入情景激发学生学习兴趣 培养学生运动前做准备活动的习惯，激发学生运动兴趣 1 1 1 1 2 3 2 小 中 上 中下 情 景 展 开 阶 段 29 一、快速跑与游戏（学本领） 1、小游戏：小鱼抢食 2、分组讨论并练习快速跑的动作要领：怎样才能跑的快从而抢到更多的鱼食？ 二、小游戏： 网鱼（比比谁学到的本领大） 一、 1、（1）语言引导：小鱼们，现在要开始学本领了，平均分成四组，看看哪一组的小鱼抢到的食物多 （2）教师带领大家做游戏 （3）做完游戏，教师评价，输的组在教师的带领下模仿小鱼跳舞 2、（1）语言引导：为什么自己的组输了？怎样才能跑的更快，从而抢到食物呢？分组讨论 （2）教师巡回引导 （3）教师总结评价 二、 （1）教师语言导入并讲述游戏规则：大家都学到了本领，那现在让我们比一比谁的本领最大 （2）教师带领做游戏 （3）教师进行评价 一、 1、（1）在教师的带领下做游戏，游戏过程中，注意安全，防止碰撞 2、（1）学生分小组积极讨论并练习 （2）学生分小组发言、展示 （3）学生自评、互评