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《理想课堂---学案导学 合作学习》课题年度工作总结 2010-07-29 11:21:04| 分类： 学案教学研究 | 标签：|字号大中小 订阅 《理想课堂---学案导学 合作学习》课题年度工作总结 随着教育教学形势的发展，传统的课堂教学模式已经越来越不适应学生的发展，我们必须改革当前的课堂教学模式，引导学生主动参与、合作学习，所以2007年3月我校申请朱永新教授的全国课题《理想课堂 — 学案导学、合作学习》，2007年10月经专家评审本课题正式立项，课题批准号为：0210721A-0390。根据实验规划结合我校教师的实际情况，我校成立了实验课题研究小组，并对课题组成员进行了分工。2008年度，在学校领导的大力关怀下，在上级科研部门的指导下，本课题研究小组按照课题申报计划，进入了课题实质性研究阶段。 除此以外，我校在市教研室制订的三种课堂教学模式的引领下，结合我校“学案导学、合作学习”课堂教学模式，制定了适合我校特点的新授课、复习课、讲评课等课型的教学环节和具体要求，使课改工作日趋规范。 经过全体教师的共同努力，我们进行了卓有成效的工作，取得了比较丰富的研究成果，现根据本年度的研究过程及出现情况，总结汇报如下： 一、本年度开展的工作 1．加强学习、更新观念，切实推进课题研究。课题立项后，本年度伊始，本课题成员积极通过图书查阅、网络检索等方式搜集有关新课程、素质教育的理念、课程实施和评价机制的文章，提取对本课题有价值的理论，指导本课题的实施。 2、进行了两次对学生的问卷调查。 2008年4月，为了了解学生对学案导学、合作学习的认识情况，掌握课题研究第一手资料，在我校教科室的组织下，抽样对高一年级学生进行问卷调查，以下是调查问卷内容： 对学生“学案导学 合作学习”调查表 同学们，为了使“学案导学 合作学习”更好地在我校得以落实，打造更高效课堂，学校组织这次调查，目的是为了帮助老师们有的放矢的开展工作，为同学们创造更好的学习环境，也为了让学校、老师更好的了解同学，制订相应的教学管理措施。希望同学们去掉敷衍，抹去偏见，认真填写，把你的想法、建议反映出来。请你按以下要求认真填写： 1、你对教师课改教学态度的认真程度 A . 满意 B 基本满意 C .不满意 2、你认为教师对课堂组织内容准备情况如何？ A .准备充分 B .有时准备不充分 C .准备不充分 3、你喜欢教师的课堂改革教学方法吗? A .喜欢 B . 一般 C . 不喜欢 4、老师是否按时上、下课， A 按时 B 基本按时 C 迟到或拖堂次数多 5、你感觉教师的课堂教学改革效果如何 A . 好 B . 一般 C .不好 6、教师课后辅导 A .耐心、认真 B .一般 C .不耐心、不认真 7、你与教师间关系的融洽程度 A . 好 B .不好 C . 一般 8、你对教师的教学管理方法 A .满意 B .基本满意 C .不满意 、根本不管 9、我们要求平时作业：数学作业不超过一节晚自习，早自习基本属于语文、英语，其他科目不能超过20分钟。你认为平时各科布置的作业量如何？ A . 适中 B .基本适中 C .太少或太多，完不成 10、周末作业我们要求每科不能超出平常考试一套题的量，你认为平时各科布置的作业量如何？ A . 适中 B .基本适中 C .太少或太多，完不成 11、该教师对课后作业的处理 （包括批改） A .耐心、认真 B .一般 C .不耐心、不认真 12、你觉得该科目建立错题记录本的必要性： A .非常有必要 B .一般 C .没有必要 13、你对各学科老师在执行“学案导学 合作学习”教学、管理中还有哪些意见或建议？ 此次调查问卷，共有265名学生参与调查，数据表明大部分同学对课改过程和课堂教学效果持满意态度。 2008年10月，我们做过 “学案导学 合作学习”阶段性诊断征求意见，对课改的进一步深化起到了推波助澜的作用。 “学案导学 合作学习”阶段性诊断征求意见表 时 间 备课组 内 容 学案 设计 问题 与不足 合理化建 议 自主 学习 问题 与不足 合理化建