2014学的最初几天.docVIP

51页 你的穿着决定你受到的待遇 你没有第二次机会改变别人对你的第一印象。 面试官告诉我们在20秒钟之内他们会对面试者作出最初的判断。销售人员很清楚他们7秒钟就会给人留下印象。有成效的老师知道当他们在门口迎接学生到来的时候他所穿的衣服，脸上带着的微笑是他们给学生留下的第一印象。 没错，我们以貌取人。也许这不公平。但人们往往根据一个人的穿着对待这个人。 这是习惯。你的穿着决定你受到的待遇 。一个售货员看到两位顾客走进来，一位穿着得体，另一个穿得邋里邋遢。你肯定知道哪一位顾客会得到更好的服务。 假如一个负责你账户的银行出纳穿着牛仔T恤他会赢得你多少信任呢？你会从一个穿着休闲，来敲你门的保险业务员手上买人寿保险吗？ 在完美的世界里，我们是由于自身而不是衣着被人接受当然很好。然而，在现实社会中，我们首先是外表给人审视。 关键思想： 有成效的老师穿着得体，树立起一位成 54页 你的表明将影响你学生在你课堂的表现。而学生们在课堂的表现决定了你是否是一名成功的老师。 专家指出青少年从他们的朋友那儿获得价值观。因此从某种意义上讲确实存在一个价值观真空需要填补。家长有义务首先占领这一真空区。新老师从前辈那里获得其价值观。学校或所在区有义务为新老师开办由尽职，专业，模范的老师主持的培训班。 55页 112页 你的教室是展示你的平台。 --留一块地方张贴日程、规则、规范、日历和欢迎辞。 --在学生进教室前就布置好作业。每天在固定的地方布置作业。学生们就知道在余下的学年该怎么做。 有成效的教师 培养良好的声誉 在开学之前就与父母和学生进行交流 对学生抱有积极的期望 安排好座位，并准备好第一次的作业。 113页 你向全班宣布的第一份规定 你第一次要求的成功 学生们对你第一次规定的反应将预示着他们对你其他规定的反应。 通过第一次要求的成功你可以判断出你制定的规定是否成功。你对学生提出的第一个规定可能的是告诉学生坐在哪。 他们可能有下列反应之一： 他们会很迅速并且礼貌地遵守你的规定。 他们会对你的任何规定发牢骚，讨价还价。 是的，你的所有规定。以下是原因。 关键思想：学生们的座位安排应有益于他们完成你希望他们完成的任务。 114页 成功地提出你的第一项要求 有成效的老师 --在同学到来的时候已经站在教室里或门口。 --安排好每个进教室学生的座位 --在每个学生的课桌上准备好了作业 当学生走进学校，图书馆，办公室，或者教室时，你首先要做的就是立刻让学生感到他是否在那里受欢迎。 老师面带笑容站在门口，伸出手摆出握手的姿势。老师吸引每个学生进来，每个学生都可以感受到老师脸上和蔼可亲的笑容。在教室门口铺上垫子或红地毯，让学生们觉得受到尊重。 是人欢迎人。教科书，黑板，讲课，作业表和考试都不会吸引学生来到学校。是老师，司机，管理者，秘书，助手，和顾问吸引学生到学校获得成功的学习经历。 学生一走进教室就感受到愉悦的气氛。你的姓名，教室号码，课时，班级都清楚地写在黑板上。座位的安排（不管是指定还是随意的）都一目了然。有关第一次作业的要求都清清楚楚地写在课桌上，让学生甚至在上课铃响之前就开始学习。你这样做是在告诉学生教室是温馨，积极向上，学习的地方，要充分利用好这里的每一秒钟为成功而努力学习。 如果学生受到吸引去教室获得成功的学习经历，他们就会觉得受到礼遇，尊重，关怀和必不可少。而且如果学生感到自己必不可少，他们就越容易服从你的指示和要求。 你如何有效地提出第一项要求 第一步：在教室门口核对每一份注册表 第二步：脸上带着善意的微笑 第三步：看着每位学生的眼睛，并用语言欢迎每位学生。“你好，快进来，或很高兴见到你”等都是邀请用语。 第四步：降低你的声音，使你的语调坚定但温和。以缓慢的语速告诉学生座位是指定还是随意的。 第五步：接着告诉学生“你们坐下后，会看到课桌上的作业。我相信你们会很愉快地完成。请你们马上开始做，谢谢你们。” 115页 你第一项要求的失败 没成效的老师 --学生进教室时也没有出现 --所有学生都坐下后又重新安排全班的座位 --絮絮叨叨地反复强调在上课之前就应该遵守的管理规定 学生走进教室却没看见老师。一些学生找到了座位，一些学生四处游荡。但大家都在问“老师是谁？我们走对教室了吗？这是历史课吗？”而大家都回答“我不知道”。 上课铃响起，老师不知是从办公室还是某个角落突然出现，好像来自地狱的魔鬼。原来是那个冷漠的查理，永远都是个不称职的老师。你可以经常看见他在教员休息室，品着咖啡，吸着香烟，吞云吐雾。在学年的第一天他像过去多年一样就开始了同样了抱怨。 他匆匆忙忙往教室赶，直到上课铃响的一霎那才赶到。学生们看见他咄咄逼人的表情吓得连喘气都不干敢。他从不向学生介绍自己，甚至连这是什么班或什么课都不说。他站在讲台上，摆出一副军官盛气凌人的架势，