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员工培养管理办法 一、目的 建立和完善员工培养机制，通过制定有效后备人才甄选计划以及岗位轮换计划、在职培训等员工培养与开发计划，合理地挖掘、开发、培养后备人才队伍，以便建立我们公司的人才梯队，为公司的可持续发展提供智力资本支持。 二、原则 坚持“内部培养为主，外部引进为辅”的培养原则，并采取“滚动进出”的方式进行循环培养。 三、人才培养组织体系 建立分厂与部门、车间的两级员工培养体系，部门、车间负责员工培养对象的初步甄选和员工培养计划的具体实施，经营部作为分厂员工培养的组织协调部门负责员工培养规划、培养对象的确定和培养计划的统筹安排。 四、适用范围:模具厂 五、主要内容 1、 在职辅导、在职培训 1.1、在职辅导 各部门、车间每年年初都应当制订在职辅导计划，经营部、质保部、财务部、业务部部门经理负责本部门员工的在职辅导；技术部主任工程师负责室主任、副主任工程师的在职辅导，室主任负责工程师、助理工程师、辅助设计员的在职辅导；车间主任、副主任负责车间班组长以上人员的在职辅导，班组长负责本班组员工的在职辅导。 1.2、在职培训 员工在职培训计划由经营部负责。每年十二月份由经营部根据年度培训需求计划制定下年度培训计划，并组织实施。 2、员工调配与岗位轮换 通过员工的调配与轮换把各类员工分配最能发挥他们专长的岗位，做到员工的人尽其才，同时也能增长员工的技能水平。原则上员工调配与岗位轮换在性质、特点、要求相同的岗位。 员工调配与换岗： 工艺员 ﹤——﹥跟模人员 ﹤——﹥ 设计人员 磨 工﹤——﹥ 铣工﹤——﹥ 钻工 CNC操机 ﹤——﹥ 线切割﹤——﹥电火花 3、本科及大中专学生的培养 3.1大中专学生的培养 大中专学生的培养目标为高级技术工人，根据大中专生所学专业及意向设置不同培养发展方向。机加工方向类：普通机加工→CNC操机（电火花操机）→编程人员（电极设计）→车间工艺人员→设计人员；普通机加工→机加工师傅→车间工艺员→设计人员（跟模人员）。装配方向类：抛光→装配钳工（线切割操机）→装配工艺→设计人员（跟模人员）。 3.2本科生的培养 本科生的培养是以集团公司的培养方案为基础，并结合模具厂的技术、管理的情况，有针对性地为每个实习生制定培养计划。大学生实习培养期间所在实习部门为大学生配置辅导老师，进行一对一的培训与辅导。总体的培养思路和时间安排为： 设计人员：设计室（两个月）→车间（六个月）→设计室（四个月） 工艺人员：车间（六个月）→设计室（两个月）→车间（四个月） 4、 员工培养的考核评价； 5、 晋升与淘汰。 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。” 　　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。 　　正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他，狮子的声音使他心颤，但转念一想：“狮子与老虎是相同的猛兽，被什么吃掉，都是一样的。” 　　刚一放下心，又听见了一阵声音，仔细一看，两只老鼠正用力地咬着梅树的树干。他先是一阵惊慌，立刻又放心了，他想：“被老鼠咬断树干跌死，总比被狮子咬死好。” 　　情绪平复下来后，他看到梅子长得正好，就采了一些吃起来。他觉得一辈子从没吃过那么好吃的梅子，他找到一个三角形的枝丫休息，心想：“既然迟早都要死，不如在死前好好睡上一觉吧!”于是靠在树上沉沉地睡去了。 　　睡醒之后，他发现黑白老鼠不见了，老虎和狮子也不见了。他顺着树枝，小心翼翼地攀上悬崖，终于脱离了险境。原来就在他睡着的时候，饥饿的老虎按捺不住，终于大吼一声，跳下了悬崖。 　　黑白老鼠听到老虎的吼声，惊慌地逃走了。跳下悬崖的老虎与崖下的狮子展开