2014广东省教育投入研究文献综述 .docxVIP

广东省教育投入研究文献综述目录一、基本概念2（一）基础教育2（二）基础教育投入4二、国内外研究文献综述4（一）国外研究51.国际基础教育的实证分析52.OECD国家的教育投入63.撒哈拉以南的非洲的教育投入184.东南亚的基础教育投入26（二）国内研究351.基础教育经费投入现状研究352.基础教育财政体制沿革383.我国基础教育经费筹资体制的变迁404.现行基础教育财政体制的主要特征455.基础教育阶段投入保障制度理论基础456.我国基础教育经费投入保障存在的主要问题527.基础教育经费投入保障的思路和对策55三、资料说明58参考文献58一、基本概念（一）基础教育1977年，联合国教科文组织内罗毕认为“基础教育是向每个人提供并为一切人所共有的最低限度的知识、观点、社会准则和经验”的教育。“它的目的是使每一个人能够发挥自己的潜力、创造性和批判精神，以实现自己的抱负和获得幸福，并成为一个有益的公民和生产者，对所属的社会发展贡献力量”。 2001年2月颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》中对课程设置进行了这样的规定：小学阶段以综合课程为主；初中阶段设置分科与综合相结合的课理；高中以分科课程为主。从以上规定不难看出，文件中所谓的基础教育特指小学、初中、高中三个学段，共十二年的学校教育，是一个由低到高的序列，是国民教育序列的一个阶段。1985年5月出台的《中共中央关于教育体制改革的决定》