2016-2017学年高一生物上册单元双基双测试题14.DOCVIP

单元综合测试一 时间：45分钟　满分：100分 一、选择题(每小题5分，共60分) 1．细菌和病毒最明显的区别是(　　) A．有无成形的细胞核 B．有无细胞壁 C．有无细胞结构 D．有无遗传物质 解析：细菌是原核生物，有细胞结构，而病毒无细胞结构。 答案：C 2．关于生命系统的结构层次说法正确的是(　　) A．生命系统中各生物体均具有多种组织和系统 B．山上的松树属于生命系统中的种群结构层次 C．蛋白质、核酸不属于生命系统的结构层次 D．生命系统层层相依，各生物具有相同的组成、结构和功能 解析：生命系统中的高等植物无系统层次；山上的松树不是同一物种，故不属于种群这一结构层次；生命系统中各生物组成、结构、功能各不相同。 答案：C 3．美国细胞生物学家威尔逊(E.B. Wilson)曾经说过：“每一个生命科学问题的答案都必须在细胞中寻找”。他做出这一结论的理由最可能是(　　) A．细胞内能发生一切生命活动 B．有些生物是由一个细胞构成的 C．各种生物的生命活动是在细胞内或细胞参与下完成的 D．细胞是一切生物体结构和功能的基本单位 解析：细胞并非一切生物体结构的基本单位，生命活动离不开细胞，但有些生命活动如反射必须依赖多个细胞的合作才能完成，不是每个细胞都能进行一切生命活动。本题易把“生命活动离不开细胞”误解为细胞内可以进行一切生命活动而做错。 答案：C 4．下列关于细胞与生命活动关系的叙述，错误的是(　　) A．生命活动离不开细胞 B．病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关 C．细胞是生物体结构和功能的基本单位 D．多细胞生物依赖分化的各类细胞的密切合作共同完成各种生命活动 解析：本题考查生命活动与细胞的关系。单细胞生物能独立完成各种生命活动；多细胞生物利用分化的细胞密切合作共同完成各种生命活动；病毒没有细胞结构，不能独立生活，只有寄生在活细胞中才能进行生命活动。所以，细胞是生物体结构和功能的基本单位。 答案：B 5．下列关于生命系统层次的叙述，不正确的是(　　) A．生命系统的各个层次相互依赖，又各自有特定的组成、结构和功能 B．从生物圈到细胞，各种生态系统，大大小小的种群、个体、个体以下的系统、器官和组织，都是生命系统的一部分 C．在生命系统的各个层次中，能完整表现出各种生命活动的最微小层次是细胞 D．一个分子或一个原子也是生命系统的一个层次 解析：分子和原子没有生命现象，不属于生命系统。 答案：D 6．19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义是(　　) A．证明病毒不具有细胞结构 B．使人们对生物体的结构的认识进入微观领域 C．证明生物之间存在亲缘关系 D．发现动、植物细胞的不同之处 解析：1665年罗伯特·虎克发现了细胞，从而使人们对生物体的认识进入细胞这一微观领域。19世纪30年代，施莱登和施旺建立了细胞学说，指出“新细胞从老细胞中产生”，揭示了细胞的统一性和生物体(动植物)结构的统一性，也就是证明了生物之间存在亲缘关系。 答案：C 7．生命系统中各层次之间的关系是(　　) A．是直接联系的 B．是没有联系的 C．层层相依，但又有各自的组成、结构和功能 D．密切联系，各层具有相同的组成和功能 解析：生命系统富有层次性，个体水平以上是种群、群落、生态系统和生物圈，而个体水平以下又包括系统、器官、组织，直至细胞。总之，生命系统层层相依，但又有各自的组成、结构和功能。 答案：C 8．下列关于人体生命活动与细胞关系的叙述，错误的是(　　) A．细胞的分裂和分化是人体发育的基础 B．通过精子和卵细胞，子代可以获得亲本的遗传物质 C．人体是由细胞构成的，所以细胞的生长必然导致人体的生长 D．人的成熟红细胞没有细胞核，所以是原核细胞 解析：精子和卵细胞分别由父母体细胞经减数分裂方式形成，其中必然携带着父母双方的遗传物质。所以精子和卵细胞充当了子女和父母之间遗传物质的“桥梁”。人的成熟红细胞虽然没有细胞核，但是由有核的细胞分裂分化而来，还应属于真核细胞。 答案：D 9．将低倍镜换成高倍镜后，视野内(　　) A．细胞数目增多，体积变大，视野变暗 B．细胞数目减少，体积变小，视野变亮 C．细胞数目增多，体积变小，视野变亮 D．细胞数目减少，体积变大，视野变暗 解析：低倍镜视野大，通过的光多，放大的倍数小；高倍镜视野小，通过的光少，但放大的倍数大。 答案：D 10．如果把细胞搅碎，细胞将死亡；病毒不具有细胞结构，如果把病毒搅碎，病毒将失去活性。这说明(　　) A．细胞和病毒失活是因为破坏了它们的化学成分 B．细胞和病毒被搅碎后都失活，可见两者的特点是一致的 C．像病毒这样不具有细胞结构的生物的存在，说明生命现象不依赖于细胞结构 D．生物体的生命活动必须建立在一定的结构基础之上 解析：无论是具有细胞结构的细胞生物还是不具