2014小学生良好环保习惯的养成研究.docVIP

小学生良好环保习惯养成的策略研究 研究背景及条件 研究背景：随着科学技术的不断进步，工业生产推动经济的迅速发展，人们生活水平不断提高。正当生活变的越来越富裕的时候，人们却惊奇的发现，周围的环境变的越来越让人难以忍受。严峻的事实告诉我们，环境污染与生态破坏已经对社会经济发展和人民热闹的正常生活构成了明显的威胁。实践表明，要解决日益严峻的环境问题，除了依靠政府权威的努力之外，公众的自觉行为至关重要，牢固树立公众的环保新思想、新道德、新风尚是保护人类美好家园的希望。 研究的现实条件：国家级儿童画创作先进单位，县级儿童画创作基地、县、市绿色校园并申报省级绿色学校。为增强学生环境保护意识，学校领导极为重视对学生良好的环境保护习惯的养成，并以“小学生良好的环境习惯养成研究”课题研究为实验。 研究内容： 计划目标 充分发挥少先队活动阵地的作用，开展环保系列活动。 结合学生实际，实行学校、家庭、社会三结合教育方式，体现对学生环保教育更具体化的特色。 深入研究行为习惯养成的研究，促进学生能够养成良好的习惯，促进学生人格健康发展。 具体目标 家庭生活方面 坚持做到“五少”，即：少用一次性碗筷、少用胶带、少吃零食、少用化妆品、少制造垃圾。 坚持做到“五不”，即：不乱丢乱吐、不污损桌墙，不吃香口胶、不抽烟喝酒、节日不互送贺卡。 与父母一起行动，收集可回收物品，知道垃圾是可回收利用的资源，积极参与学校环保教育活动。 学校教育方面 少先队活动为主导，开展“绿色行动进万家”、“我是环保小卫士”、“热爱绿色就是热爱生命”、“学校是我家，清洁靠大家”、“保护我们的家园”、“环保——从身边的小事做起”、“环保回收”等专题活动。 养成良好的环保习惯，坚持每天清洁校园，自觉维护学校每一地方的环境卫生，人人都是学校的主人。 社会影响方面 建立“红领巾护绿队”、“红领巾爱鸟队”，开展社区活动。 带领学生参加社会性公益活动，充分利用学校和周围的社会资源，组织学生保护周围的环境。 与村委会一起，定期组织学生开展“行动起来，为社区清洁贡献力量”活动。 研究途径 家庭生活方面 家长是孩子的第一启蒙教师，要充分发挥家长的作用，成立由校长总负责的家长学校，订阅有关培养孩子良好的行为习惯的报刊和杂志，开办家庭教育专题讲座，指导家长调整教育方法，树立环保观念。 学校教育方面 开展“我为红领巾添光彩”评比活动，对学校室内外的清洁卫生进行每日检查评比、每周评比、每月评比、学期奖惩的方法，并以此作为学校期末评选先进班级或者文明班级 、优秀环保小卫士、优秀少年的依据，坚持垃圾分类回收，定期组织学生开展环保回收活动。 社会公益活动 建立“红领巾护绿队”、“红领巾爱鸟队”轮流开展活动。邀请有关部门对学生进行环保知识讲座，使队员不仅懂得讲卫生是每个人的公德，还要做合格的环保宣传员。通过开展“红领巾护绿队”、“红领巾爱鸟队”等一系列活动，督促学生养成良好的习惯。 研究方法 从三个方面对学生良好的环境保护习惯进行了渗透和教育，以学校环境教育、少先队活动设计与时间为主线。主要的研究方法有： 问卷调查法 问卷调查主要用于了解教师、家长对学生自身责任心的看法以及学生自身责任心的水平前测。 观察法 教师运用观察法，了解学生有关责任心、行为习惯的表现。 访谈法 召开学生家长座谈会，探讨对小学生良好的环境保护习惯养成的意义，同时还要深入家庭、社会、探讨环保习惯养成的重要方法和理念。 经验总结法 重视对学生的行为习惯养成教育，摸索养成教育的有效途径与方法，认真总结“小学生良好的环境保护习惯养成”这方面的经验和规律，并在此基础上提高、创新，进一步开展课题研究。 具体计划 第一阶段：准备阶段（2014.2——2014.3） 学习、培训、研究，成立课题领导组，选定、制定研究子课题 第二阶段：实施阶段（2014.3——2014.4） 深入师生生活之中，调查、了解身边人群对环保方面的意识、态度，以及在教育、学习之后环保意识改变的情况。 采取调查、问卷、访谈等方法，了解身边人群在生态、环保、节能等方面的具体措施、做法以及取得的效果。 第三阶段：总结阶段（2014年6月） 总结经验，梳理材料，形成条文，做好结题的各方面工作，为进一步推广，提供理论准备。