2017届高考地理第一轮考点复习学案13.docVIP

高考一轮复习 必修一：地理环境的整体性和差异性 扬州大学附属中学　　徐飞 【考试说明要求】 考试要点 具体考试内容要求 自然地理要素与地理环境 地理环境的整体性 地理环境的差异性 自然地理环境的组成要素 自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用 地理环境各要素的相互作用 地理环境的整体性对人类活动的影响 地理环境的地域分异规律 地理环境的差异性对人类活动的影响 【设计思路】 整体性和差异性是地理环境的两个基本特征，全面正确认识这个特征，不仅有利于理解自然地理环境各要素之间的相互联系和地域分异，而且对人类的生产、生活具有重要指导意义。 本节课的复习思路一是对学生的前认知进行诊断，二是建构地理知识体系，三是进行解题方法归纳解和解题训练。旨在引领学生主动地想、积极地讲、专心地练，从而高效率、高质量地完成复习任务。 第一课时：地理环境的差异性 【知识构建】 考试说明关于本课的“考试要点”是“自然地理要素与地理环境”、“地理环境的整体性”以及“地理环境的差异性”。其具体要求包括以下几个方面：一是自然地理环境的组成要素。二是自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。三是地理环境的整体性对人类活动的影响。四是地理环境的地域分异规律。五是地理环境的差异性对人类活动的影响。其框架结构结构如图1所示。 【教学目标】 1．利用课前准备中的自我诊断部分对“自然地理要素”、“地理环境的整体性”和“地理环境的差异性”等考点的掌握程度进行自我检查，找出知识的缺漏。 2．通过师生共同构建本节课的知识结构图，查漏补缺、巩固知识，积极地在头脑中建模。 3．利用近几年高考题进行“地理环境的整体性”和“地理环境的差异性”等部分解题训练，归纳解题方法和解题技巧。 4．通过拓展训练题的讨论，达到对考试要点的触类旁通、举一反三。 【重难点分析】 本节的重难点内容是了解地理环境的地域差异。理解水平地域分异和垂直地域分异产生的原因和分布规律。根据模式图和区域图掌握地理环境的空间分布规律，掌握陆地地域差异的表现——自然带。北半球中纬度地区南北山坡差异的原因。能过联系和运用地理感性知识，逐渐培养比较、分析、归纳和概括知识的能力。 1、复习重点： 理解水平地域分异和垂直地域分异产生的原因和分步规律。根据图形完整的掌握地理环境的空间分布规律，掌握陆地地域差异的表现。 2、复习难点： 理解水平地域分异和垂直地域分异产生的原因和分步规律。以及非地带性分布的案例， 【课前准备】 结合《考试说明》，阅读教材，把握主干知识，构建专题内的知识体系。结合导学案，进行适当的课前训练，记录有疑问的知识点，尽量分清题目训练中出错的原因。 【课堂活动设计】 第一部分：复习导入设计 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 考向 分析 投影展示近年来江苏高考题中有关“地理环境差异性”的内容和题目。 分析试题涉及的考点，理解高考试题中有关“地理环境差异性”内容中中存在的疑难点。 高考试题的分析和运用。学生深入理解高考考点，提升分析问题的能力。 学习 目标 展示 投影展示《考试说明》中关于本部分的考试要点及具体的考试内容，要求学生说出考点关键词。 ①阅读考试要点；②说出关键词并根据自己理解简要分析教材中的相关内容与考试要求得关联性。 明确学习目标，提高学生学习的有的放矢的能力。 第二部分：复习内容设计 考点诠释1：地理环境差异性的表现及形成原因。 探究活动1：归纳地理环境差异性的表现及形成原因。 对比图2中三幅图地理景观的差异及表现，分析产生差异的原因。 教学 内容 教师活动 学生活动 设计意图 建构地理知识体系 教师使用多媒体投影展示不同地区的景观图，指导学生读图、归纳不同景观差异的具体表现，并分析产生差异的原因。 学生读图，讨论不同地区景观图中存在的差异，分析差异产生的原因。 通过读图分析，建构知识体系（图3），抓住考查的重点、学生的易错点，以达到查漏补缺、巩固知识的目的。 探究活动2：探究自然带的分布与气候分布的关联性。 【典例剖析1】自然带是地理环境差异性的集中体现图10为侠盗罗宾汉的活动区域图11为我国自然植被分布区。读图回答1～2题。双选题） 1. 侠盗罗宾汉和同伴们常穿行的森林(　　) 是亚寒带针叶林 B. 是温带落叶阔叶林 是亚热带常绿阔叶林 D. 与图11中C地的森林较为相似 图11中(　　) 沿线植被景观秋季差异较为明显 沿线植被景观夏季差异较为明显 C. AB沿线植被景观夏季差异较为明显 沿线植被景观冬季差异较为明显 教师活动 学生活动 设计意图 自然带的分布 ①使用多媒体投影展示典型例题1。 ②教师引导学生分