2014居民学校建设标准 .docVIP

附件1： 江苏省居民学校建设标准 （试行） 一、组织管理建设 1.领导高度重视。社区教育工作指导思想端正，办学目标明确，树立符合本地实际和创新特色的社区教育理念，社区教育纳入本地社会事业发展规划，有符合本村（居）工作实际的年度工作计划和创新举措等。 2.组织机构健全。居民学校成立由村（居）分管社区教育领导、专任干部和居民代表组成的校务委员会，定期召开会议，研究社区教育工作；有专任或兼任校长，有专人负责学校日常工作；指导协调社区教育工作坚强有力，能认真完成乡镇（街道）下达的各项社区教育任务，接受县（市、区）社区学院、乡镇（街道）社区教育中心的指导与督查。 1.校舍设施良好。城区居民学校面积不少于200平方米，农村居民学校面积不少于250平方米；有多功能教室，配备投影设备；有图书阅览室，配备图书量不少于1000册；有数字化学习教室，配备专用电脑不少于10台，接入宽带。 2.资源有效整合。建设满足居民需要的、共享的教育活动场所，各类教育资源有效整合，做到有序开放。 1.重视队伍建设。学校配备1名素质较好专职管理人员；配备一支符合社区教育事业发展需求的专兼职师资队伍；建立一支不少于村（居）人口1.5%的社区教育志愿者队伍；能组织社区教育管理人员、教师、志愿者参加多形式、多渠道培训并富有成效。 2.经费保障到位。有多渠道筹措社区教育经费的机制，每年用于社区教育的专项经费达到社区人口人均1元；能按社区教育事业发展需要，逐步改善办学条件，优化教学环境。 3.加强制度建设。建立居民学校工作章程、工作例会、岗位职责、教学管理、档案管理、财务管理、表彰奖励等方面的制度，且执行情况良好。 1.教育培训有成效。围绕构建学习型社会要求积极开展形式多样的教育培训活动，培训内容贴近居民需求，社区教育年参与率30%以上。 2.创建学习型组织。积极开展创建学习型组织活动。学习型家庭、学习型楼组、学习型个人的数量逐年增加，社区学习氛围浓厚，居民对社区教育归属感明显增强。 3.注重特色创新。社区教育工作注重研究与创新，成绩显著，形成鲜明的地方特色，有较好的借鉴作用。 附件3： 2014年创建标准化居民学校汇总表 县（市、区） 序号 居民学校名称 注：居民学校名称务必要详细，不能用简称。例如：“南通市崇川区任港街道任港社区居民学校”不能简化为：“任港居民学校”。 附件4： 江苏省居民学校申请登记表 居民学校名称 居民学校地址 居民学校负责人 联 系 人 联系电话 申报日期 年 月 日 江苏省教育厅制 举 办 单 位 情 况 单 位 名 称 （盖章） 法 人 代 表 地 址 联 系 人 联 系 电 话 邮 政 编 码 提供办学资金（万元） 提供办学设备（万元） 提供办学校舍(M2) 申 请 法人代表签署意见(盖印) 社 区 基 本 情 况 社区基本情况 总面积(km2) 总人口（万人） 常住人口 （万人） 流动人口（万人） 居民小组数（个） 村民小组数（个） 总户数（户） 辖区内企业数（个） 60岁以上老年人口数（人） 老年人口占比（%） 上年度居民人均纯收入（元） 人均受教育年限（年） 社区 教育 资源 幼儿园（所） 小学（所） 初中（所） 高中（所） 其他培训教育 机构（个） 文化体育活动场所（个） 其他教育资源（个） 办学条件 教 室 （间） 面 积 （平方米） 其中多功能教室（间） 多功能教室面积 （平方米） 投影设备 （套） 课桌凳 （套） 图书阅览室面积（平方米） 图 书 （册） 数字化学习教室（平方米） 专用电脑 （台） 室内活动场地（平方米） 室外活动场地 （平方米） 年均社区教育专项经费总额（万元） 人均社区教育经费（元） 组织管理 有无社区教育发展规划和计划 有无校务委员会 是否制定社区 教育工作制度 社区教育专职管理人员数（人） 社区教育兼职管理人员数（人） 社区教育专兼职教师人数（人）