高考语文一轮复习 第二部分 第一单元 第二节 文言虚词.pptVIP

6．叹词 唉、嘻 唉、哎 唉！竖子不足与谋！ 《鸿门宴》 呜呼、嗟乎、噫吁嚱 啊、哎呀 嗟乎！一人之心，千万人之心也。 《阿房宫赋》 噫吁嚱！危乎高哉！ 《蜀道难》 7. 兼词 诸 1.用于句中，“之于”的合音，其中“之”为代词，“于”是介词。 ①投诸渤海之尾，隐土之北。 《愚公移山》 ②穆公访诸蹇叔。 《崤之战》 2.用于句尾，“之乎”的合音。“之”为代词，“乎”是句末表疑问的语气词。 ①王尝语庄子以好乐，有诸？ 《庄暴见孟子》 ②闻强氏授甲攻子，子闻诸？ 《左传》 盍 “何不”的合音，其中“何”是疑问代词，“不”为否定副词。 盍各言尔志？ 《论语·公冶长》 焉 1.相当于“于之”“于此”“于彼”。“在其中”“从这里”“在这件事上”。 ①积土成山，风雨兴焉。 《劝学》 ②青麻头伏焉。《促织》 2.相当于“于何”，译作“在哪里”“从哪里”。 ①且焉置土石？ 《愚公移山》 ②焉有仁人在位，罔民而可为也？ 《齐桓晋文之事》 1．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　) 解析　C项，何：都是代词，作动词的前置宾语，可译为“什么”。A项，之：①代词，他，指沛公；②结构助词，的。B项，焉：①语气助词，用在句末，不译；②疑问代词，哪里。D项，其：①代词，它的，指代“晋国”；②副词，放在句首，表示推测。 答案　C 2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　) 解析　D项，因：介词，趁着，趁此。A项，以：介词。①凭借；②因为。B项，于：介词。①表处所，可译为“在”；②表比较，可译为“比”。C项，为：①动词，是，叫做；②介词，可译为“对”“向”。 答案　D 3．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(　　) 解析　D项，何：副词，用在形容词前，表示程度深，可译为“多么”“怎么这样”。A项，则：①连词，表顺承关系，可译为“就”“那么”；②副词，表示判断，是，就是。B项，乃：副词。①表示前后两事在时间上的紧接，可译为“才”；②强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为“竟然”“反而”。C项，且：①连词，表示让步关系，尚且，还；②副词，将要，快要。 答案　D 4．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是 (　　) 解析　B项，以：连词，都表示并列或递进关系，可译为“又”“并且”。A项，且：①副词，表示时间，将要，快要；②连词，表示并列关系，可译为“又……又……”。C项，与：①介词，表示施动者发出动作行为所涉及的对象，可译为“和”“跟”等；②连词，连接词与词、词组与词组，表示并列，可译为“和”“跟”。两个“与”的区别在词性不同。区别一个词的词性是介词还是连词，可以调换其连接的名词的前后位置，调换后，意思不变的是连词，意思发生变化的则是介词。D项，而：连词。①表示并列关系，一般不译，或译为“又”；②表示修饰关系，不译。 答案　B 5．下列各组句子中，加点词的用法相同的一组是(　　) 解析　A项，者：都是助词，用在动词或短语之后，构成名词性短语，可译为“……的”“……的人(东西、事情)”。B项，之：助词。①放在主语和谓语之间，取消句子的独立性；②作定语后置的标志。C项，乎：①介词，相当于“于”，译为“比”；②助词，用在句中表示停顿。D项，也：语气助词。①用在句中，表示停顿，舒缓语气，引起下文；②用在句末，表示判断语气。 答案　A 6．对下列各句中加点词的解释，有误的一项是(　　) 解析　兼词在古文中虽不多见，但在理解文句时往往起着很重要的作用。如“居心叵测”中的“叵”即为“不可”的意思。A项，这里的“诸”不是兼词，应为代词，众，各。“诸”用作兼词时是“之于”“之乎”的意思，如“投诸渤海之尾”“或取诸怀抱，悟言一室之内”。B项，“耳”是语气词，相当于“而已”“罢了”。C项，“焉”是兼词，用在句子中相当于“于之”“于此”。D项，“盍”是兼词，相当于“何不”。 答案　A 【典例】 (2012·湖南卷)阅读下面的文言文，完成后面的题目。 自　戒 郑思肖 问题诊断——不通语法，不明句间关系 (选自《郑思肖集》，上海古籍出版社1991年版) 下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是 (　　)(3分) 阅卷