高中历史第24课两极对峙格局的形成教案岳麓版必修1.docVIP

第24课 两极对峙格局的形成 课标要求： 了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。 三维目标： 知识与能力： 了解“冷战”的形成及其背景，以及与此相关的重要史实，理解两极对峙格局对战后国际 关系的影响； 通过对二战结束后国际关系格局演变原因的分析，引导学生从这一时期的阶段特征出发，弄清重大事件的内在联系，培养学生综合归纳以及全方位观察问题的能力。 过程和方法： 能够利用课本中的图表及附件材料，论证文字资料中提出的历史观点。 情感态度与价值观： 使学生认识到少数大国控制世界、争夺霸权不利于世界的和平与发展，培养反对霸权主义、 强权政治的意识。 教学重点：美苏两极对峙格局的形成的背景 教学难点：美苏的“冷战”及其对国际关系的影响 导入新课 ： 1945年，世界反法西斯同盟和世界人民一起赢得了二战的胜利，世界人民经历了人类历史上空前的灾难后，在治疗战争创伤的同时祈求世界和平，然而“二战”结束了，战时反法同盟之间的合作关系是否能够继续维持下去？人类是否迎来了真正的和平呢？带着这些问题我们进入第24课的学习： 讲授新课： 一、“冷战”兴起的背景 1、战后国际力量的对比 （1）美国：拥有世界上最强大的经济和军事实力；（资本主义） “二战”后，美国拥有世界上最强大的经济与军事力量。军事上，美国不但垄断了原子弹,还拥有1200多万军队，30艘航空母舰