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对医学院考场监考标准化的思考 　　【摘 要】本文从监考标准化角度思考如何避免考场监考尺度不一引发的大学生作弊，以维护考试的公平性，认为成功的监考取决于统一监考老师对预防作弊的思想认识以及监考的标准化实施程度。 　　【关键词】考场作弊；监考老师；监考标准化；监考指南 　　大学生考试作弊现象严重性及其危害是近两年热议的话题，有大量文章从学生心理，社会风气、家庭教育、教学及评价过程、学生的课下辅导与管理和大学生诚信、价值观、人生观思想教育等角度对此问题进行探讨，[1-5]但是鲜有文章从考场监考尺度不一而造成考生作弊，从而损害考试公平性角度研究的。本文是从提高监考标准化角度探讨如何避免监考老师监考尺度不一，以维护考试的公平性问题。 　　1 问题与现状： 　　由于监考老师们带着各种想法来到考场监考，因而导致监考中各考场监考尺度不一，从而损害考试的公平性。监考老师最常见的几个监考误区包括： 　　1.1以为这段时间学生不会作弊， 有的监考老师之间开始小声交流聊天，而学生误以为老师监考不严，可以有考试作弊的机会了； 　　1.2有的监考老师认为有作弊的时候再抓不迟，因此，开始玩手机、看IPad等，让学生觉得有机可乘； 　　1.3有的监考老师原想认真监考，但是面对学生的作弊企图时，没有足够经验和能力控制考场，因此，面对学生作弊躁动不能冷静镇定地拿出对策进行处理； 　　1.4有的监考老师心慈手软、不愿得罪学生影响评教、或抱着抓作弊是别人的事，能少一事就不愿多一事的想法到考场，因此，不愿认真追究学生的违纪行为，结果造成本考场作弊者活动很明显。 　　2 对监考老师进行统一监考思想认识的培训 　　由于各考场监考尺度不一， 造成各个考场考风也好坏也不一，影响了考试公平性的实现，因此，有必要实行监考的标准化建设。实施监考标准化，首先要统一监考老师对监考的认识，对其培训应该包括以下内容： 　　2.1了解不认真监考带来的危害性，防范学生作弊的意义 　　监考师需要深刻认识考场作弊破坏了考试的公平性、损害了学风、考风和校风，甚至会扭曲学生的人生观和价值观，因此，老师负有监督、提醒、约束学生遵纪守法并及时处罚违纪作弊行为，教育学生的责任。任何对监考存有马虎思想的老师需要转变观念，认识自已肩负的教书育人，立人先立德的重大责任。 　　2.2明确监考的目的是防范作弊，而不是等着作弊成为事实再去抓作弊。 　　对任何不良事件的最好应对办法是防患于未然，以“防”作弊为主而不是以“抓”作弊为主，因为以“防”为主，监考老师就不会容忍学生作弊行为既成事实；而对于紧张认真监考的老师，学生的蛛丝马迹的举动老师在讲台上都会一览无余，只要老师不想让其作弊，学生很难最终做成；同时，考试需要一个和谐安静的考试环境，而抓作弊对学生考试产生情绪上的负面影响。因此，抓作弊万不得以情况下才去做的。 　　2.3了解自己监考所起的作用 　　有调查显示大多数学生认为监考应该尽可能严格，[6] 因此，在考场上，监考老师应该对学生本着负责的态度工作。监考是一项与作弊学生进行反作弊心理较量的工作，因此，是一项紧张繁忙的工作，考试不结束，就不能有片刻懈怠。学生是否能够作成弊取决于监考严格程度；成功的监考在于成功地预防并及时制止学生的考试作弊企图，而不是以抓作弊人数的多少做为其衡量标准。 　　2.4了解考场通常出现的问题及防范策略 　　对学生作弊行为的调查表明有3%左右的学生实施作弊被抓住处理过；有46.5%多的学生实施作弊未被发现；另有24.2%的学生承认有作弊企图，但由于各种原因，没有实施作弊；只有26.3%多的学生从未想过作弊，[7]因此，可以看出两方面的问题，大部分的学生基于各种原因有作弊想法，因此，这提示监考教师在监考过程中首要需要防范大面积作弊现象的出现；其次，很大一份学生想作弊但是没能或没敢做，这提示我们教师在监考前必须营造一种本考场对作弊行为零容忍的氛围，可以有效分化和扼制那部分想做但是需要在合适条件下才敢实施作弊的学生的行为。 　　有资料显示，学生最容易发生作弊的课程是公共基础课，其次是公共选修课，而专业课作弊相对较少，[8]，这提示我们重点防范作弊的考试是监考前两类科目。 　　还有资料表明考试作弊手段主要有夹带、交头接耳、使用通讯工具、冒名顶替等，[9] 但仍以传统方法为主，如抄或传小抄等。[10] 而我院学生大部分来自农村地区，对现代化手段接受程度和资金的充裕度存均在问题，因此，鲜见有人用现代化手段作弊的，所以，我院监考应该仍以防范传统作弊手段为重点。 　　3 应该编制监考指南，提高教师应对监考中出现各种问题的能力，推进监考的标准化。 　　除了对老师进行统一监考思想培训外，笔者还认为有必要编制一份监考指南，指导各位监考老师有效应对考场上出现的各种