高中数学 极坐标系教案 新人教A版选修4-4.doc

极坐标系 教学目标： 认识极坐标，能在极坐标中用极坐标刻画点的位置； 体会极坐标系与平面直角坐标系的区别，能进行极坐标和直角坐标间的互化。 教学重点和难点： 重点：能用极坐标刻画点的位置，能进行极坐标与直角坐标的互化。 难点：理解用极坐标刻画点的位置的基本思想；点与极坐标之间的对应关系的认识。 教学基本流程： 一、建立问题情景，体会引进新坐标系的必要性。 开场白：大家有没有见过这种图片？！台风的卫星云图。众所周知台风危害很大，所以我们非常关注台风中心的位置。 气象台会把它和平面地图组合起来从而得到一张台风的路径图。根据路径图，及时播报台风中心的位置。从小到大我们听过很多次台风预报。今天也请大家来当一回主播； 以极轴Ox为始边,射线OM为终边的角xOM叫做点M的极角,记为； 有序实数对( )叫做点M的极坐标,记为； 一般地,不做特殊说明时,我们认为（板书） 试一试：如图在平面地图上建立极坐标，试写出台风中心的极坐标 （板书） 极点O的极坐标？ （板书） 我们发现给出一个点对应的极坐标不唯一，反过来 思考:如果给出一个极坐标(2,),那它对应的点是否唯一?唯一。 ； 除极点外,平面内点可用唯一的极坐标()表示;同时,极坐标()表示的点也是唯一的。 设计意图：引导学生通过类比尝试自己建立极坐标系，初步熟悉极坐标系的有关概念。 三、极坐标系与平面直角坐标系的区别 过渡：现在我们