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专题三——细胞的生命历程——复习提醒 【本专题的核心和关键知识】 1、细胞生长和增殖的周期性（Ⅰ） 2、细胞的无丝分裂（Ⅰ） 3、细胞的有丝分裂（Ⅱ） 准确理解与记忆：高等植物细胞有丝分裂间、前、中、后、末期主要特点。动植物细胞有丝分裂不同。 4、细胞的减数分裂（Ⅱ） 准确理解与记忆：动物细胞减数第一次分裂间、前、中、后期和减数第二次分裂前、中、后期的主要特点。 5、动物配子的形成过程（Ⅱ） 准确理解与记忆：动物精子与卵细胞形成过程的不同点。 6、受精过程（Ⅱ） 7、细胞的分化（Ⅱ） 8、细胞的全能性（Ⅱ） 9、细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系（Ⅱ） 10、癌细胞的主要特征及防治（Ⅱ） 【本主题的重要方法】 同位素标记法（难点之一） 放射性同位素标记胸腺嘧啶和尿嘧啶研究有丝分裂和减数分裂中DNA、RNA的变化 ②放射性同位素标记DNA研究有丝分裂和减数分裂的不同时期染色体被标记条数 【与其它知识的联系与综合】（难点之二） 1、与显微镜使用的联系：观察植物细胞的有丝分裂和动物细胞的减数分裂。 2、与组成细胞的分子的联系：DNA和RNA的比较 3、与细胞的基本结构的联系： 与有丝分裂有关的细胞器及作用 细胞衰老、细胞癌变中细胞膜的变化 ③染色体的复制与DNA的复制的关系 4、与遗传的基本定律的联系： 基因的分离定律和基因的自由组合定律发生的时间、本质 有丝分裂后期、减数第一次分裂后期、减数第二次分裂后期基因的移动情况 5、与DNA分子的复制的联系：同位素标记后以有丝分裂和减数分裂为载体考查DNA的半保留复制。 6、与生物的变异的联系： 基因突变发生的时间、有丝分裂和减数分裂基因突变对后代的影响 基因重组发生的时间、形成的配子类型的计算 ③有丝分裂和减数分裂不同时期染色体组的数目；减数分裂中染色体变异对后代的影响 【本专题的重要题目类型】高考一大必考主题 1、细胞图的分析判断（主要考查二倍体生物）——“四看”法 （1）一看：细胞质不均分——初级卵母细胞处于减数第一次分裂后期或次级卵母细胞处于减数第二次分裂后期 （2）二看：染色体为奇数条——处于减数第二次分裂 （3）三看：无同源染色体——处于减数第二次分裂 （4）四看：有同源染色体，染色体的行为，因为有丝分裂前、中、后期与减数第一次分裂前、中、后期染色体行为差别很大。 2、坐标图的分析判断 细胞核中染色体的数目变化 有丝分裂：2N→4N→2N 4N为有丝分裂后期，前后比较是不变 减数分裂：2N→N→2N→N 2N→N为减一，N→2N→N为减二，前后比较是减半 （2）细胞核中DNA的含量变化——有“斜坡” 有丝分裂：2a→4a→2a 4a为有丝分裂前、中、后期，前后比较是不变 减数分裂：2a→4a→2a→a 2a→4a→2a为减一，2a→a为减二，前后比较是减半 （3）综合图 ①先进行有丝分裂后进行减数分裂（例如精原细胞，卵原细胞） ②先进行减数分裂后进行有丝分裂（中间有受精作用） （4）拓展图 纵坐标为“每条染色体中DNA的含量”，易与“有丝分裂时细胞核中DNA的含量”相混淆。此时既可表示有丝分裂，又可表示减数分裂。“斜坡”表示DNA和染色体的复制，复制后DNA含量加倍，但染色体数不变，下降原因是着丝点的分裂。所以下降前含有染色单体，下降后无染色单体。 3、柱形图的分析判断 一般表示染色体、DNA、染色单体三者的变化，分析方法一般为： 首先突破点在“染色单体”，因为细胞分裂任何时期都有染色体和DNA，但某些时期不存在染色单体。其次是有染色单体时，染色单体与DNA相同，而是染色体数的两倍。解决此类题并提高做题速度的关键是熟悉不同时期染色体的形态。 4、细胞周期的判断方法：无论是扇形图、线段图还是各种变式形式，抓住关键——先细胞分裂间期，后细胞分裂期。 【本专题的易错、易混点】——与选择题突破有关 1、赤道板和细胞板 赤道板是细胞中央的一个平面，是一个虚拟、无形的空间。细胞板是植物细胞有丝分裂末期，在赤道板的位置上出现的真实结构，之后逐渐形成细胞壁，其形成与高尔基体有关。 2、染色质、染色体和染色单体 染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种不同形态。在计算细胞中染色体的数目时，不区分染色质和染色体。染色体经过复制（染色体数量并没有增加）后有同一个着丝点连接的两个叫姐妹染色单体，当着丝点分裂后染色单体就不存在了。 3、同源染色体和非同源染色体 同源染色体是大小、形状一般相同，一条来自父方、一条来自母方，在减数分裂中能联会的一对染色体（一般来说,它们对应的位置上的遗传信息是控制同一性状的一对染色体与另一对形态结构不同的染色体，则互称为非同源染色体 One hundred party knowledgeThe current and fut