关于如何拓展阅读参考论文.docVIP

关于怎样有效拓展阅读 关于读书鲁迅先生曾经说过这样一句话：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”正是这句话点明了语文教学的关键──大量阅读。众所周知，大量阅读对学生语文素养的提升和知识的积累非常重要，同时对学生的读写能力的培养和提高等方面起着重要作用。但如何真正能让学生有效地进行大量阅读却很不容易。新课程小学阶段的的要求是：阅读总量为145万字。然而这么大的阅读量，如果仅仅只是让学生漫无目的泛泛而读，学生是不会非常有兴趣地主动地完成145万字的阅读任务。作为一名小学六年级语文老师对于如何利用课内阅读教学有效引导学生进行课外阅读？我认为结合文本进行主题拓展阅读不失为一种有效的方法。教学古诗词,就想着通过读一首会多首;教学文本,就想着一篇带多篇,甚至想一篇带多本。导致很多阅读的拓展成了贴标签,乱堆砌,甚至喧宾夺主,该学的没有学会,会了的又只知皮毛。拓展性阅读在扩大学生阅读范围,拓宽学生的视野上所发挥的作拓展阅读是阅读的延续。在拓展阅读的过程中，一方面学生将所学用于实践，学会知识的迁移；另一方面，在开拓学生视野，获得丰富知识，培养和提高学生的读写能力等方面起着重要作用，因此我校对学生语文拓展阅读的途径进行了探索，并取得了一些成效。　　一、选择阅读材料，为拓展阅读开辟道路　　拓展阅读与课外阅读最大区别就在于阅读的出发点不同，课外阅读内容的