云南师范大学本科学生设计性实验报告.docVIP

本科学生设计性实验报告 ? 姓名 南洋 学号 学院 专业、班级 实验课程名称 数字电路基础实验 教师及职称 开课学期 2014 至 2015 学年 上 学期 云南师范大学教务处编印 实 验 室 同析217 实 验 时 间 2014/11/3 实验序号及名称 实验九 移位寄存器型计数器 1、实验目的 1.熟悉环形计数器的逻辑功能及特点。 2.掌握自启动环形，自启动扭环计数器的逻辑功能和特点。 3.熟悉线性反馈移位型计数器的逻辑功能和特点。 2、实验仪器及试剂 1.SAC-DS4数字逻辑电路实验箱 1个 2.万用表 1块 3.74LS74 双D触发器 2片 4.74LS11 三3输入与门 1片 5.74LS86 四2输入异或门 1片 3、实验原理、实验流程、装置示意图 74LS74双D触发器的引脚图及功能表如图1所示： 图1 引脚图及功能表 1.测试环形计数器的逻辑功能 用两片74LS74双D触发器，按图2连接，74LS74芯片14脚接+5V，7脚接地。 图2 3.扭环形计数器的功能测试 用两片74LS74按图3接好线。 图3 4、实验方法、步骤及现象 1.测试环形计数器的逻辑功能 用两片74LS74双D触发器，按图2连接，74LS74芯片14脚接+5V，7脚接地。其仿真如图4所示。 图4 图5 由图4可以看出每个触发器的状态转换关系，由此很容易得到系统状态转换流程图，如图5所示。如果初始状态为1000，则主计数循环就循环一个“1”，经过四个时种周期循环一次，其循环长度为4.除主循环以外的其他状态是正常工作所不会出现的，一旦进入无效状态，就再也回不到主计数循环中去了，这就是非自启动的情况。 3.扭环形计数器的功能测试 用两片74LS74按图3接好线。 图6 在图3中，据此作出其状态流程图，如图7示。设初态为0000则主计数循环中有2n=8种有效状态。而另外的8种状态为无效循环。 图7 由状态流程图可以看出，主计数器循环必须经过启动（预置）才能进入，一旦断电或受外界干扰跳出主计数循环，就会永远处于无效循环中了。即这种线路没有自启动功能，因此实际应用的扭环形计数器均应加自启动电路。 5、参考文献 [1]数字电子电路实验讲义 6、实验数据处理 严格按照图连接好图形后，通过控制输入端的开关，74LS74双D触发器和74LS74芯片正常工作后，灯泡根据相应的情况亮或熄灭， 得到相应的系统转换流程图。然后用对表法认真比对。 7、实验总结 1. 做实验之前，认真对本实验内容进行预习，了解所需芯片，及芯片引脚及功能等。 2. 熟悉74LS74芯片的各部分功能，知道774LS74芯片的功能逻辑真值.。 3. 按照试验步骤完成试验，并验证各实验数值。 4. 掌握74LS74芯片的各部分功能。 通过本实验，我认识到实践对理论知识学习的重要性，并且形象生动的了解了74LS74芯片的作用，看到移位寄存器型计数器的实际效果，所以今后的学习一定要注意理论与实践的结合与应用，并灵活将所学的知识积累起来并运用于电子电路的制作。 教师评语及评分： 签名： 年 月 日 One hundred party knowledgeThe current and future periods, the development of the party staffs work principle is: adhere to the standards, and ensure the quality, improve the structure, Shen heavy development. this is according to the temporary task and team members, facing the party, and the experience of the development of party work since the founding of new China, put forward the basic lessons. Th