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平抛运动 物理学院 2010级师范三班 张邦忠 222010315210167 课程分析： 平抛运动位于人教版必修第二册第五章曲线运动第二节，是在学习曲线运动的相关知识后遇到的第一个特殊的曲线运动，其对于加深我们对曲线运动的理解有着举足轻重的作用；另外其运动轨迹为抛物线，这与高中数学里面的圆锥运动里面的抛物线有着重要的联系。 学生具有的知识：曲线运动的相关知识（如：曲线运动中物体的速度、位移、加速度）、运动的合成与分解 教材内容分析： 曲线运动是与直线运动相对应的一种非常重要的运动，而平抛运动是进入曲线运动章节以后的第一个特殊的十分具有代表性的曲线运动，这一节的学习对于我们加深对曲线运动的理解以及曲线运动的特点的掌握具有很大的作用。 学情分析： 学生应具备的知识有：直线运动中的位移、速度以及加速度，自由落体运动、曲线运动的相关特点以及运动的合成与分解。 教学对象：高一下 教学目的： 通过观察并讨论生活中的一些现象，理解抛体运动的定义，并加以掌握抛体运动的特点； 通过类比的方法得出并理解平抛运动的定义； 通过实验演示以及分组讨论的方式，掌握平抛运动的相关特点（运动的分解）。 教学重难点: 1.抛体运动以及平抛运动的理解； 2.平抛运动的分解及其特点。 教学用时：一个课时（40分钟）,其中3分钟的知识回顾，2分钟的课题引入，9分钟的抛体运动，16分钟的平抛运动，4分钟总结和5分钟的活动时间（用于不充前面时间不住的部分和教学意外的处理时间）。 教学流程： 一、知识回顾（以提问的方式）（3分钟） 师：上节课我们学习了曲线运动，那么谁能够告诉我“什么是曲线运动以及物体做曲线运动的条件”？ 生：运动轨迹是曲线的运动叫做曲线运动。物体做曲线运动的条件是：物体所受合外力（或物体的加速度）的方向与速度方向不在同一直线上。 师：很好！那么又有谁能够告诉我上节课我们总结出来的物体做曲线运动的四个特点呢？ 生：①、运动轨迹是曲线；②、位移的大小小于路程；③、曲线运动是变速运动；④、加速度方向与速度方向不在同一直线上。 注：如若学生未能答上或未大全，老师通过引导的方式让他们回忆起，或者是老师不全并加以肯定回答问题的学生的行为。 二、课题引入（2分钟） 师：如果说我们对一个老外这样子来描述中国人“黄皮肤、黑眼睛、和头发的人是中国人”，你们觉得这个老外会对中国人产生一个很深的印象吗？很显然不会。但是如果我们拉过一个中国人在他们面前，然后再加以前面的描述的话，那么我想 他会对中国人的理解更加深刻。正如上面说说的一样，当我们把曲线运动的定义、特点告诉你们，你们对曲线运动的理解也是不会太深刻的，所以为了让大家更好的掌握曲线运动的相关知识，今天我们就将曲线运动中的特例之一-------平抛运动拿出来探究学习。 三、抛体运动（9分钟） 1.定义：（3分钟） 师：在学习抛体运动之前我们想来看几张图片，然后思考下这样几个问题：烟花爆炸后的粉尘从爆炸后的瞬间到落地这一段时间内他们的受力状况和运动状态是怎么样子的？瀑布中的水珠在离开河床下落到再次进入河床这一段时间内他们的受力状况和运动状态是怎么样子的？飞机投掷的炸弹在离开飞机到落地这一段时间内他们的受力状况和运动状态是怎么样子的？投掷的铅球在离手到着地这段时间内他们的受力状况和运动状态是怎么样子的？以及上面四种情况里面的运动有什么样的共同点？ 半分钟的考虑时间 生：只受重力作用、初速度不为零、运动轨迹是曲线。 师：刚才我们分析的几个运动是抛体运动，那么有谁能够总结一下上面的运动的特点，然后给出你对抛体运动的定义呢？（举手回答） 生：初速度不为零的，只受重力作用的运动叫做抛体运动。 师：不错！大家看到书第8页上面的第一句话：以一定速度将物体抛出，如果物体只受到重力的作用，这时的运动叫做抛体运动。这是书上给出的定义与上面同学给出的定义在意思上是完全相同的。 注：如果上面学生未能够给予回答，尽量引导他们给出自己的答案，如果实在是不行的话就直接给出书上面的定义。 2.分类：（3分钟） 师：刚刚我们知道了抛体运动的定义，那么我们来看下抛体运动的分类，抛体运动常见的分类方法是安装其初速度的方向来分类的，那么我来做做相关的示范，你们猜想一下他们的名称（将粉笔分别沿水平、竖直、斜向抛出）。 而竖直抛运动和斜抛运动合称为类平抛运动。 注：以上结论需要老师在做实验示范的时候加以语音引导。 3.特点：（3分钟） 师：我们知道了抛体运动的定义和分类，那么我们就从这两部分入手来总结下抛体运动的运动特点。从定义中可以看出抛体运动的初速度与受力情况各有什么特点？ 生：初速度不为零，只受重力作用。 师：有同学在想，我们这章节是学习的曲线运动，而曲线运动的定义为：运动轨迹是曲线的运动，而我们今天学习的抛体运动也是曲线运动的一种，那么抛体运动的运动轨迹