做个有自我保护意识的文明网民.docVIP

《做个有自我保护意识的文明网民》教学设计 泰兴市第三高级中学 程巧兰 一、教材分析 《做个有自我保护意识的文明网民》是高中必修教材信息技术基础第六章第三节《信息交流》最后一节的内容学生在对网络正确认识与合理使用，受带来的快乐。本侧重于如何避开网络伤害，享受健康的网络交往，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈。没有对网络正面作用的正确认识与合理使用，不能享受现代带来的快乐；没有对网络负面作用的正确估计与及时过滤，不仅谈不上享受，还会受到伤害。因此，只增强自我保护意识，趋利避害，我们才能享受健康的网络生活。???? 学生分析 。由于互联网上的信息良莠不齐，负面信息扑面而来，缺乏自制力的中学生各种违纪违法现象频繁发生。另一方面，网络交往虚拟性、间接性和隐蔽性，处于各种情感饥状态的学生一旦上网，容易陷进去不能自拔，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络。因此，学生需要在学习中明确自己在网络中的权利和义务，懂得网络交往的规则，，享受健康的网络交往。教学目标 1知识与技能：了解网络交往的规则，学会网上自我保护的知识。2．过程与方法：正确使用网络，使之为生活、学习服务；自觉遵守网络规则，增强网上自我保护的。3．情感态度与价值观：激发学生自觉遵守网络规则与自我保护的强烈愿望，既不回避也不沉溺于网络交往抑恶扬善，遵守网络规则，享受健康的网络生活。教学重难点教学重点：掌握网络活必要的自我保护，遵守网络规则，积极预防网络危害。教学难点：为维护网络尽自己的责任。教学方法 本课以培养学生面对现实生活、正确进行网络交往的需要为落脚点，以网络交往为背景，以学生主动体验、探究学习为主线，采用以下教学方法：1．情景教学法：通过创设情景，活跃课堂气氛，引导学生的自主参与，促进学生对知识的掌握。针对具体的情境案例，分析背后的原因，找出其蕴含的知识与能力，打开学生解决问题的思路，提高其解决相关问题的能力。2．直观演示法：播放、图结合讲解，激发学生的兴趣，帮助学生更好理解知识。设计并利用调查结果来进行课堂教学，将现实生活、学生的认识与情感以及教学目标结合起来。3．博客教学法：博客平台拓展师与学生、学生与学生教学过程【多媒体演示】《网络生活》，并要求实话实说：（1）（2）（）网络给便利【观看片，感受网络交往，实话实说对网络的看法，网络生活。【导言】有人戏称网络一半是“天使”，一半是“恶魔”。它在给人类带来惊喜和奇迹的同时，也不可避免地滋生了邪恶与毒害，对于中学生来说利弊并存。那么我们怎样才能趋利避害，　　【投影课题】? 【】导入，吸引学生迅速进入课堂状态，激发学生思维的兴奋点，积极参与到课堂上来。 【导言】 /学生频道 【】“中学生网络安全意识调查”问卷调查表。 【】【多媒体演示】播放两个视频《网络的负面影响》《今日说法》之《网络时代的非常陷阱》片段在网络交流中,你遇到过不良信息的干扰吗?知道网络交流中隐藏着陷阱吗?【【】【】让学生感受网络既是开放的又是隐蔽的,知道“自由”的网络世界里隐藏着不易觉察的危险,引导学生辩证地看待网络及其作用。 【多媒体演示】【】西安7万学生学籍信息泄露上海3600家业主信息泄漏当心QQ“好友”【】【】?个人信息泄露的六种途径【】【多媒体演示】【导言】【】【】【】【导言】高度发达的网络已使我们的地球变成一个小小的地球村，保安全共享网络资源,需要大家共同努力,共建文明网络。文明网络大家建网络遵守道德?【多媒体演示】1）面对这些以恶搞为趣的网民，如果今天给你一个与他面对面的机会，你想跟他们说些什么？2）你能列举网络中类似的不文明不道德行为吗？你得出什么启示？【】合作【】引导学生从三个方面理解【】人有娱乐的权利，但不能突破道德和法律的底线，网络并不是一个可以任你随意驰骋的地方。让学生审视自己的行为，以实际行动来维护网络交往的环境，加强公德意识的培养。 【多媒体演示】专题片是否能很好地控制自己的上网玩游戏的时间？如果上网出现身体不适，你该怎么办? 根据你自身的实际情况，你认为每天上网多长时间合适? 【】【】17岁的山西少年长期“杀人”游戏对生命麻木不仁，而受到母亲的阻止，为了获得上网自由，他竟然产生了杀母的念头。事实，由于网络无数次的杀人“演练”，使得一些青少年情感丧失、人性麻木，由“网上搏杀”到“仿效杀人”。因此，还有因此走上违法犯罪道路。 【】沉迷于虚拟世界之中，抵制不良游戏适度游戏益脑【】推荐青少年网站【多媒体演示】轻率会网友，无辜遭伤害【】【】有些青少年天真地认为，哪儿有那么多坏人?网上的朋友不见得不可靠，网友见面也没什么，见一面觉得可交就继续交往，不可交就拉倒这种想法和做法是非常危险的，最好不要网下会网友。如果非见面，一定要征得家长或老师的同意，并有成年人陪同共享网络群策群力编公约【】学生根据所学的内容，编写并交