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做大做强职业教育 “梦想”变为现实 文章来源：中国教育报 ? 责编：yxy ? 发布时间：2013-6-5 11:17:09 ? 阅读：382次 　 　 做大做强职业教育 “梦想”变为现实 ——云南省龙陵县职业高级中学跨越发展纪实 ?“做大做强职业教育，将梦想变为现实”是云南省龙陵职业高级中学八年的寻梦之旅。8年间，他们伴随着大力发展职业教育的梦想，使一个原本濒临倒闭的学校起死回生，植根于龙陵那片神奇的沃土之中，赢得了社会各界的广泛赞誉。 ??龙陵职业高级中学所创造的奇迹，真真切切地验证了国家教育规划纲要所阐述的“职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要”的科学论断。 ??尤其是龙陵职业高级中学的华丽转身给了我们这样的启示：“一个好的学校需要一个好的领导集体，一个好的领导集体一定能打造出一所好的学校。”它充分地证明了“梦想是实道理，发展是硬道理，创新是真道理”这样一个真理。8年间，龙陵职业高级中学用自己的实际行动，为龙陵职业教育的明天绘就了一幅美丽画卷，为全国贫困地区的职业教育的发展探索了一条新的道路。 ?? ??龙陵，位于云南省西部，地处怒江、龙川江两江之间。这里古称“勐弄”，清代改“勐弄”为“龙陵”。这里以山脉水势为据，高峰插天，直出云表。据此，取龙川江之“龙”和山峦陵岗绵亘之“陵”，“龙陵”的名字由此闻名天下。云南省龙陵县职业高级中学，就坐落在这座山川秀美、景色宜人、江水飞天、人杰地灵的“风水宝地”之中。 ??2004年对于龙陵职业高级中学来说，是刻骨铭心的日子，也是职业教育由“梦想”变为现实的转折点和重要的里程碑。8年间，学校在各级党委、政府和教育主管部门的正确领导下，紧紧抓住国家大力发展职业教育的机遇，负重图强、锐意创新，实现了跨越式的发展，为地方经济建设和人才培养做出了积极的贡献。一举摆脱了职业教育的发展困境，成为了贫困地区探索和发展职业教育的一面旗帜。 ??求索篇：走出困惑 ??龙陵职中创办于1984年，现有占地面积105亩，规划占地面积250亩，有教职工142人，外聘教师60余人，职高学生4031人，成人教育函授学员1000多名，年短期技能培训4000余人次的办学规模。2010年被省政府部门认定为“云南省重点中等职业学校”和“云南省示范性职业高中”。 ??就是这样一所学校，2004年却遇到了生死攸关的问题，跌入了历史发展的低谷。当年，学校有教工45人，仅有学生257人，平均每名教师5.7个学生，最少的一年仅招了27名学生。校办企业、实训基地更是一无所有，全校仅有的与普通中学不同的是有一个电子、电工、电力拖动三合一的实验室。由于师生比例失调，职业教育培养成为了空白，校园被戏称为“婚介所”，学校走到了濒临倒闭的绝境。 ??面对一所揪心的学校，侯丙生校长陷入了极为痛苦的沉思之中。他困惑、他抉择、他彷徨、他奔波、他期盼着学校早日起死回生……为突破重围，侯校长与领导班子一道，将仅有的几十名教职员工视为宝贵财富，手挽手肩并肩共同踏上了探索之旅。 ??雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。为寻求发展的真经，他们怀揣着对职业教育的梦想，躬下身子诚邀社会各界建言献策，开展了“突围”思想大讨论。学校坚信：实践是检验真理的唯一标准。只要我们敢于创新、负重前行，就一定能够找到适合学校发展的好路子、好方法，就一定能够带领龙陵职业教育走出阴霾、迎来光明。侯丙生校长认为，学校新的发展路径，就是通过一定形式的理论知识学习和职业技能培训，提高学生的社会生存能力，经得住市场的检验。尤其是，我们要以全新的理念，超前的意识，使学生靠学到的技能过上幸福体面的生活。 ??龙陵职业高中就是在这样无法照搬的前提下，立足县情、校情，创新性地提出了“求实、求新、求变”的办学新思路，开启了二次创业的新征程，努力实现“三大”转变。即从招生数量型向质量效益型并举转变，办出精品学校；实现毕业生从输出型向招生输入型转变，为地方工业化推进提供人力资源保障；引进职教新理念，从单一培养学生的就业能力向培养学生的创业能力转变，提升中等职业学校的核心竞争力。 ??经过全校教职员工的辛勤努力，到2005年底学校被认定为“云南省示范性职业高中”。尔后，学校再次开足马力，提出了“一个目标、两个台阶、一个坚持、一条主线、五篇文章”的办学新思路，引领学校向更高的目标挺进。 ??“一个目标”：建成滇西一流的职业学校。“两个台阶”：用3至5年达到省级重点职业中学的办学标准；用5至8年达到国家重点职中的办学标准。在校学生数分别达到2500人和3500人。“一个坚持”：始终坚持为地方经济发展和社会进步培养适用型人才。“一条主线”：牢牢抓住“质量立校、质量兴校、质量强校”这条主线不放