学生素质评价与化学学科相结合的研究与实践.docVIP

《新课程评价行动理念与策略》论文 学生素质评价与化学学科相结合的研究与实践 齐爱国 丰润区欢喜庄中学 2008年12月 学生素质评价与化学学科相结合的研究与实践 丰润区欢喜庄中学 齐爱国 学生素质评价的主要目的是为了促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的发展，发现学生的多种潜能，了解学生发展中的需求，使每一位学生通过评价都能看到自己在发展中的长处，增强继续学习的信心。它有利于促进学生全面发展，而不是区分学生的优劣和简单地判断答案的对错，更有有利于促进学生的全面的发展和终身学习与成长。 在化学学科中，根据学生素质评价的目的，也应该围绕知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三个维度，而每个维度的目标又有其自身的特点，因此对于不同维度的课程目标应使用不同的评价方法。这就要求教师应对学生全发面的情况进行全面的纪录，但不同领域的目标应采取不同的记录方法。下表给出了不同的评价内容常用的一些记录、评价方法。 考核内容 考核方式 化学知识 提问、作业、书面测试 实验操作 实验设计和操作 研究性课题 小论文、调查报告、实验报告、阶段总评 情感态度与价值观 观察、谈话、问卷调查、行为分析、同学互评、自我评价 教师应对学生在一个阶段的学习情况的