2015-2016学年七年级历史：第21课《时代特点鲜明的明清文化》(新人教版下册).解释.ppt

THANKYOU 问题: 1. 你认为诗歌、文学、小说可以称作文化吗？除此之外，还有哪些可以称作文化？ 2.明清时期，又有哪些文化？ 3.本节课题目是：时代特点鲜明的明清文化，你认为特点鲜明指的是什么吗？ 一、建筑篇 （一）长城 1.认识长城 请用词语描述夕阳、夜景、四季中长城景色的特点。 一、建筑篇 （一）长城 1.认识长城 （1）夕阳下的长城 （2）夜景中的长城 （3）春夏秋冬的长城 2.解读长城 材料一：汉人晁错所云: “胡人食肉饮酪，衣皮毛，非有城郭田宅之归居，如飞鸟走兽于广野，美草甘水则止，草尽水竭则移。以是观之，往来转徙，时至时去，此胡人之生业，而中国之所以离南亩也。今使胡人数处转牧行猎于塞下，或当燕代，或当上郡、北地、陇西，以候备塞之卒，卒少则入。陛下不救则边民绝望而有降敌之心。救之，少发则不足，多发远县才至，则胡又去矣。聚而不罢，为费甚大; 罢之，则胡复入。如此连年，则中国贫苦而民不安矣”。 问题： 1.阅读材料一，思考：秦始皇为什么修长城？ 材料二：秦时，“北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里， 胡人不敢南下而牧马。”（《新书·过秦》）汉武帝时，“ 建塞徼、起亭燧、筑外城，设屯戍以守之，然后边境得用 少安。 材料三：历史上，长城南北两大文化集团，长期处在对峙— —不稳定——停止又对峙的循环往复之中，而长城是两种势 力的藩篱。由于它的阻隔，不仅保护了中原较先进的农业文 化，同时也促进了边疆的繁荣和北方游牧民族向高层次文明 社会的发展。 2.问题：根据上述两则材料归纳修筑长城的意义。 一、建筑篇 （一）长城 1.认识长城 （1）夕阳下的长城 （2）夜景中的长城 （3）春夏秋冬的长城 2.解读长城 （1）修建长城的原因 （2）修建长城的意义 3.品读长城 材料一：“起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的 长城”这《义勇军进行曲》中雄伟庄严的嘹亮歌声，曾经在反击外来者 入侵，保卫中华民族生存的抗战歌声，响彻长城内外、大河上下、大江 南北。 材料二： 汉末著名女诗人蔡文姬的“夜闻陇水兮声呜咽，朝见长城 兮路杳漫”、“杀气朝朝冲塞门，胡风夜夜吹边月”。王昌龄的“秦时 明月汉时关，万里长征人未还”，王维的“劝君更进一杯酒，西出阳关 无故人”......毛泽东的“天高云淡，望断南飞雁，不到长城非好汉 ”.......更是把长城与壮丽的河山景色相结合，抒发了雄壮的革命胸怀 。 材料三：1954年，周恩来总理陪同印度总理尼赫鲁游览了八达岭长城 。1972年，美国总统尼克松登上八达岭长城，发出了“只有一个伟大的民 族，才能创造出这样一座伟大的长城” 的感慨。迄今，八达岭长城已累计 接待中外游人1.5亿，并先后有460多位国家元首、政府首脑以及众多的 世界风云人物登临。 3.问题：根据上述三则材料归纳长城的现实意义。 一、建筑篇 （一）长城 1.认识长城 （1）夕阳下的长城 （2）夜景中的长城 （3）春夏秋冬的长城 2.解读长城 （1）修建长城的原因 （2）修建长城的意义 3.品读长城 （1）长城的现实意义 一、建筑篇 （一）长城 （二）故宫 1.认识故宫 问题： 1.找出故宫中心由南向北依次有哪些建筑？ 2.故宫的建筑有什么特点？ 一、建筑篇 （一）长城 （二）故宫 1.认识故宫 2.解读故宫 （1）故宫的礼 太和殿脊兽 材料：檐角走兽数按照建筑等级选取，以奇数三、五、七、九排列，最多为九个。 问题： (1)数数檐角的走兽有只？ (2)寓意什么？ (3)为什么故宫的檐角用黄色？ （2）故宫的龙与狮子 问题：上面图片中的龙和狮子象征着什么？ 一、建筑篇 （一）长城 （二）故宫 1.认识故宫 2.解读故宫 （1）故宫的礼 （2）故宫的龙和狮子 3.品读故宫 问题：1.从图片一中你看到了什么现象？ 2.从图片二中你看到了谁在游览故宫？ 3.通过这两幅图片，你觉得现在的故宫具有什么价值？ 二、科学技术篇 （一）读其人 阅读课本123页与124页关于李时珍和宋应星的材料，思考: 1.李时珍成功的原因是什么？ 2.宋应星取得成就的原因是什么？ 3.两人具有的共同精神是什么？ 二、科学技术篇 （一）读其人 （二）观其书 THANKYOU