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强力推进教学流程变革 积极构建有效优质课堂 ---------盂 县 二 中 课 堂 教 学 改 革 初 探 盂县第二中学是盂县唯一的县直初级中学，承担着全县90%以上城镇适龄少年初中阶段义务教育任务。现有教学班52个，在校学生3500余人，在职教职工165人。自2003年实施课改以来，盂县二中针对校情对课堂教学工作做了多方探索，初步构建了主体式课堂教学模式，有效地促进了教学质量的再提高。现就我校在课改工作中所走过的历程作一简述。 课改背景 长期以来，我校课堂教学一直处于费力、低效的状态之中，主要 表现在以下几点。 1.“填鸭式”教学是主角戏，教学的教与学生的学是两张皮。 2. 教学的目标重视不够，定位不准，随意性很大。 3. 教学过程诸要素没有进行优化组合，使课堂投入与收效不符。 4. 教师没有最大限度与学生进行人本、文本对话。 5. 课堂教学的诊断手段老化，方法陈旧。 6. 知识传授与能力培养缺乏有机整合。 以上这些课堂教学情况，严重影响了学校教学质量的提高。改革我校的课堂现状和模式己势在必行。 二、课改初探 从2008年起，我校正式拉开了对课堂教学改革的序幕。当时在全国范围内，有杜朗口中学模式，特点明显、亮点突出，强调了预习、展示、反馈的学习方式；又有原平实验中学课堂教学改革经验，突出了小组合作探究，展示