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农村留守儿童问题及其应对策略 重庆市开县临江中学校 雷刚 当前我国社会正经历着深刻的制度性和结构性变革，在社会转型和制度转轨的过程中，城镇化的进程异常迅猛，出现了农民外出务工、经商等普遍的社会现象。离乡人口中有相当部分没有能力和条件将自己的子女安置在身边教育，只能将其留在家中。夫妻双双外出的家庭则将子女托付给老人或者亲朋好友照顾。由此，社会上便出现了一个特殊的群体——留守儿童。 一、农村留守儿童现状堪忧 重庆市开县是一个典型的农业大县和劳务输出大县。通过调研得知，全县156万人中常年在外务工占45万人左右，因父母外出务工滞留在家的子女占全县中小学生的42.6%。父母外出务工对留守儿童教育存在较大的负面影响。有统计数据表明，留守儿童在学习成绩、智力水平、身体发育、思想品德和心理健康等诸方面的综合表现，明显差于其他学生，而存在障碍、缺陷的比例明显高于其他学生，整体状况堪忧，主要存在以下几个问题： 1．学习落后。调查中发现，部分农民工潜意识认为：农村孩子学业有成的几率不高，对孩子的学习总体期望值较低，缺乏理性、硬性的约束，将孩子的学业定位在完成九年义务教育上，将孩子的前途定位在外出打工上。同时，监护人对留守儿童学习介入过少。从开县临江镇的调查情况来看，有91.4%的留守儿童与外公外婆、爷爷奶奶等祖辈生活在一起，委托亲戚或熟人监护的占8.6%。作为一个特殊的监护群体，这些老人年龄大、