推进学校德育工作开展、开创德育工作新局面.docVIP

推进学校德育工作的开展、开创德育工作新局面 ——花都区新华镇培新中学 2004学年德育工作总结 2004学年 ，是培新中学各方面工作取得辉煌成就的一年。《花都区普教系统一等奖》，《花都区教育系统教育教学质量一等奖》。当各种荣誉接踵而至之时，我们不会忘记，之所以能取得这样的成绩，这是与学校深化教育改革，挖掘一切潜力很抓学生素质教育分不开的。《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中指出：“教育与生产劳动相结合，是培养全面发展人才的重要途径，各级各类学校要从实际出发，加强和改进对学生的生产劳动和实践的教育。使其接触自然，了解社会，培养热爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精神。”为了贯彻党的教育方针，加强德育教育，引导学生利用假期或课余时间深入社会，考察国情，了解社会，服务社会，使学生在实践中接受锻炼，增长知识才干，根据学生的年龄和生理、心理特点，学校特制定了一系列德育工作计划，出台了多部德育活动方案，组织学生参加各种形式的社会活动，引导学生积极进取，树立良好的社会风尚，培养良好的道德品质。 怎样加强德育工作？怎样才能更有效的开展德育教育？学校为此进行了多方面的调研。大家一致认为：德育教育的关键是有针对性，要有的放矢。针对某前的现状：①、由于社会价值导向失衡，使当代中学生心理障碍增多，中学生正处于价值导向的矛盾冲突之中；②、学校教育失当使学生心理负荷日益加重，高强度的学习要求、高频率的考试次数、超限度的加班加点，使学生疲于奔命；③、家庭教育失误使当代中学生个体心理承受能力脆弱；④、中学生自身心理发展水平失调使心理危机加深。怎样有针对性的摈除这一现状，是作为以教育人为目的学校今后相当长一段时间要重点抓的工作。 我们的指导思想是：以《关于适应新形势进一步坚强和改进中小学德育工作的意见》为指导。打一场实实在在的素质教育的硬仗，彻底改变传统的教育模式。以“争做时代的合格公民”为号召，以“加强中学生道德建设、展示中学生良好风采”为目标，以“培养社会主义现代化建设者”为最终落脚点。健康的心理不是天生的，它是在社会环境和社会实践中得以形成和发展的。要使中学生心理健康发展，提高他们的认知、意志、情感等心理品质，除了课本上理论知识的学习外，还必须注意创造条件，让他们走出课堂，走出校园，走出封闭的单元住宅楼，走上社会，参与各种社会实践。中学生的社会实践活动对提高中学生心理健康水平的作用是其他任何形式的课堂教学无法替代的。参加社会实践活动，可以增强社会适应性，可以打破从校门到家门的封闭式生活给学生造成的胆怯、恐惧等心理状态；参加社会实践活动，可以增强处理人际关系的能力，帮助学生克服面对新环境或初次结识人表现出的紧张、自卑、孤独、抑郁、畏惧、烦闷等不健康心理；参加社会实践活动，可以增强意志力，有助于他们正确认识自己，克服独立生活能力差，挫折耐挫性差，害怕困难等心理缺陷，培养吃苦耐劳，艰苦奋斗，勇于开拓进取的精神，百折不挠、坚忍不拔的勇气和乐观开朗、团结协作的品质。 开展多种形式的德育教育，把学生带出了学校的象牙塔，开阔了学生的眼界，为他们形成良好的思想品德和行为习惯创造了必要的条件和环境。社会实践活动，有助于克服学校德育流于空洞说教、脱离客观实际的弊端，把学校“包办”式的灌输教育变为学生自主的感知体悟，强化了学生的自我教育、自我管理、自我磨练、自我约束的主体地位，满足了学生多方面的精神需求和身心发展的需要，会收到意想不到的教育效果。社会实践是课堂教育的必要补充，是培养社会主义合格建设者和接班人的重要途径之一；是贯彻党的教育方针，实现社会主义学校培养目标的重要途径之一；强化实践知识，训练实际能力，是对学生进行素质教育的重要组成部分，它能使学生直接与人民大众相接触，体会劳动人民的崇高品质，感受劳动的伟大光荣，这对提高学生的思想认识水平，培养全心全意的为人民服务的思想，以及增强体质，提高社会生活能力，都有十分重要的意义。 积极参加社会实践活动是中学生参与社会、认识社会、增长见识、增强社会适应性和社会责任感的重要途径。在全体师生的共同努力下，本年度我们做了大量的工作，取得了可喜的成效。 本学年，我们以“与时俱进宏扬雷锋精神，深入贯彻十六大精神”和“三个代表”的重要思想，努力开创学校德育工作的新局面为主题，大力宣传雷锋精神的时代意义和学雷锋先进典型，是我们本学期开展德育工作的重点和中心，通过开展具有教育特色的学雷锋主题活动，引导广大师生以自己的言行，推进学校德育工作的开展，开创德育工作的新局面。通过活动，加强学生对雷锋精神的认识和理解，促使学生自觉主动地在学雷锋中时刻关注雷锋精神，长期形成学雷锋的氛围。为了贯彻这一目的，学校开展了以下几方面的工作： 在全校进行学雷锋的动员。以级为单位，召开声势浩大的动员大会，各班再通过班会的形式在具体细节上再进行一定程度的