第26课时 《第五章 学以致用》教案.docVIP

第26课时 《第五章 学以致用》教案 【教学目标】1、以小品形式模拟就业的过程，使学生体会到正确的择业意识对就业的指导意义，掌握市场就业过程的操作程序，为未来就业做好准备。 2、通过对劳动力市场体制的调查和参观，亲身感受我国劳动力市场体制的氛围，熟悉劳动力市场体制的内容、运作程序、经验教训、注意事项等。从而增强职业选择中的市场意识，法制意识、竞争意识，并为走进劳动力市场做好技术上、法律上的准备。 3、让学生清醒地认识自己，从而制定职业目标和自我发展计划，并用明确的职业目标规范自己的行为。 4、培养学生的实践能力、创新能力和创新精神。 【教学重点】树立市场就业意识、依法就业意识和竞争就业意识 【教学难点】自我发展设计 【教学方法】讨论法、社会调查法、情境教学法 【教学过程】 教师活动 学生活动 〖课前准备〗 把全班同学分为四组，取名为招聘组、调查组、设计组和评价组。 指导招聘组学生排演小品； 指导调查组学生设计好调查提纲； 指导设计组学生作好自我分析和自我设计； 指导评价组学生构建评价标准体系和评价操作程序。 〖导入〗 通过这一章学习，我们了解到我国劳动力数量过剩，对劳动者素质要求越来越高，在市场经济条件下，我国实行双向选择与竞争就业。你们作为未来的求职者，如何去面对激烈的市场竞争？ 下面请大家先欣赏小品———人才招聘会。 〖正课〗 与学生一起欣赏小品。 教师：感谢这几位同学的精彩表演，现在我请几位同学来谈谈你看了这个小品之后有何感想？ 教师：这几位同学说的很好。只要我们现在努力学习，提高职业道德水平，掌握过硬的职业技能，全面发展自己，在将来我们一定能找到理想的职业，一定会有所作为的。 在市场经济条件下，劳动者获得就业机会不再依赖政府，而是通过劳动力市场自主选择职业，竞争上岗。劳动力市场是我们走上工作岗位必将面对的重要环节。下面请同学看看调查组同学给我们带来的调查情况。 教师：听了调查组同学的调查结果，我们同学有何感想？怎样制定自己的学习对策？现在请每位同学制定自己的学习对策。 教师：现在请同学们讨论一下你的学习对策。 教师：大家讨论得很好。我们现在就应该认真学习，学好文化课和专业课，平时多锻炼自己专业实践能力，培养自己各种能力，为将来找到理想的职业打下基础。 俗话说：“凡事预则立，不预则废。”科学的自我发展设计，能使我们清醒地认识自己，了解社会对个人职业素质的要求，帮助自己按照社会的发展要求，顺利地实现职业理想。现在请同学们看看设计组同学带来的“自我发展设计表”，他们是怎样设计的？ 教师：看了设计组同学的自我发展设计表，同学们有何感想？ 教师：大家说的很好 现在请评价组同学给招聘组、调查组、设计组评价一下。 〖小结〗 教师：从这节课知道，各组同学都做了充分的准备，同学们的小品演得非常精彩，调查组同学写的调查报告提出了独到见解，设计组同学的自我发展设计的很符合实际，具有可行性，评价组同学很认真、客观、公正地作了评价。 俗话说：“有志者事竟成”，我相信，在不久的将来，你们会成为经理、电脑工程师、网页制作者、会计师、美容师等。 〖作业〗 通过这课的学习，同学回去把学习对策和自我发展设计重新制定。 〖课前准备〗 招聘组学生准备好“人才招聘会”小品； 调查组学生利用课余时间去劳动力市场调查，并写好调查报告； 设计组学生设计好自我发展设计表； 评价组学生制定好评价表； 小品：人才招聘会 人物：职业介绍工作人员甲（以下简称职介者甲）、职业介绍工作人员乙（以下简称职介者乙）、招聘者甲、招聘者乙、招聘者丙、求职者甲、求职者乙、 地点：某招聘会现场 第一场 某招聘会现场，设两张桌子，坐着职介者甲和乙，求职者甲和乙上来咨询 求职者甲：21世纪哪些是‘‘热门职业”？ 职介者甲：如多媒体专家、房地产和保险业务推销员、物业管理人员、心理医生、环境和能源专家等等。 求职者乙：2002年毕业生就业率是多少？ 职介者乙：绝大多数学校毕业生就业率在 70%到100%之间。 求职者甲：计算机专业的毕业生今年就业情况如何？ 职介者甲：计