14-15版《创新设计》配套：2.1.3分层抽样试卷.ppt

预习导学 2.1.3 分层抽样 预习导学 课堂讲义 当堂检测 课堂讲义 预习导学 课堂讲义 当堂检测 2.1.3 分层抽样 当堂检测 预习导学 课堂讲义 当堂检测 2.1.3 分层抽样 高中数学·必修3·人教A版 2.1.3　分层抽样 [学习目标] 1．理解分层抽样的概念． 2．会用分层抽样从总体中抽取样本． 3．了解三种抽样法的联系和区别． [知识链接] 学校教务处每年都要进行一次评教、评学活动，即对本学年教师的授课，学生的接受状况进行了解，教务处规定每班选两名同学作为代表，他们分别是各班的班长和学习委员，你认为这样科学吗？ [预习导引] ?1．分层抽样的概念 一般地，在抽样时，将总体_________________，然后___ _____________，从_________地抽取一定数量的个体，将_____取出的个体合在一起作为样本，这种抽样方法是一种分层抽样． 2．分层抽样的适用条件 分层抽样尽量利用事先所掌握的各种信息，并充分考虑保持_________与_________的一致性，这对提高样本的代表性非常重要．当总体是由_________的几个部分组成时， 往往选用分层抽样的方法. 分成互不交叉的层 按 照一定的比例 各层独立 各层 样本结构 总体结构 差异明显 要点一　分层抽样的概念 例1　下列问题中，最适合用分层抽样抽取样本的是