细解课标--四边形的认识 (教学设计、课堂实录、作课反思)方案.doc

《四边形的认识》教学设计 数学组:刘杰 教材分析： 本节课是在学生学习了简单的平面图形、认识了长方形与正方形的基本特征的基础上进行教学的，也是以后进一步学习其它图形的基础。所以，要落实好这部分的教学任务，使学生在快乐、充实的课堂中得到一定层次的提高。因此，本教材安排了两个例题：例一是借助涂颜色的活动，让学生从众多的图形中区分出四边形，并感悟到四边形的特点；例二让学生对各种四边形进行分类，对不同的四边形各自的特征有所了解，特别是加深对长方形和正方形的认识。教材通过找一找、涂一涂、分一分等一系列的活动，加深学生对四边形的了解。我觉得教材这样的编排符合中低段儿童的心理特点。 大部分学生对于四边形并不是一无所知，但也并不十分清晰，而且不同学生的认识存在差异，学生只具有一定的生活经验。尤其是对于长方形和正方形的特征学生还只能在直观上理解，还不能概括长方形和正方形的特征。 1、能充分发挥学生的作用，让学生参与到学习活动中来。 2、关注到学困生，让每个学生在本节课中都有所获。 3、关注到对学生学习习惯的培养。 师：同学们，我们已经认识了一些图形，在生活中我们也经常见到一些图形。（课件出示主题图）这是什么地方？仔细观察，你发现了哪些图形？在小组中互相说一说。 （设计意图：联系学生的生活，丰富他们对图形，特别是四边形的感性认识，从整体上感知生活中的四边形。） 请你先独立思考，然后把你的想法与