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提 纲 一、提出论文论点：学校管理创新 二、创新与学校管理的关系 （一）创新是发展学校管理的推动力量 （二）学校管理是学校教育创新的前提和保障 三、学校管理创新的认识理念及表现 （一）学校管理创新的认识理念 1.学校管理创新是当今时代社会和教育发展的客观要求 2.学校管理创新是适应社会教育发展的共同活动 （二）学校管理创新的表现 1.管理制度的创新 2.管理类型的创新 3.管理战略的创新 四、学校管理创新的策略 （一）教育管理理念的创新是实现学校管理创新、提高学校管理效能的前提 （二）管理方法的创新是实现学校管理创新、提高学校管理效能的关键 1.变“压抑的环境”为“互相尊重的和谐环境” 2.变“刚性的制度管理”为“以师为本的弹性管理” 3.变“结果管理”为“过程管理” （三）培养创新型教师是提高管理效能的保证 1.加强学习，锻炼“师魂” 2.精心教学，着力“课改” 3.潜心科研，勤于“笔耕” 4.关爱教师，以情“育人” 五、归纳总结论点 目 录 摘要………………………………………………………………….…………..1 关键词……………………………………………………………………………1 一、创新与学校管理关系………………………………………………………2 （一）创新是发展学校管理的推动力量………………………………………2 （二）学校管理是学校教育创新的前提和保障………………………………3 二、学校管理创新的认识理念及表现………………………………………….3 （一）学校管理创新的认识理念……………………………………………….3 （二）学校管理创新的表现…………………………………………………….6 三、学校管理创新的策略……………………………………………………….8 （一）教育管理理念的创新是实现学校管理创新、提高学校管理效能的前提 ………………………………………………………………………………..8 （二）管理方法的创新是实现学校管理创新、提高学校管理效能的关键…..11 （三）培养创新型教师是提高管理效能的保证……………………………..13 注释……………………………………………………………………………..15 参考文献………………………………………………………………………..15 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。” 　　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。 　　正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他，狮子的声音使他心颤，但转念一想：“狮子与老虎是相同的猛兽，被什么吃掉，都是一样的。” 　　刚一放下心，又听见了一阵声音，仔细一看，两只老鼠正用力地咬着梅树的树干。他先是一阵惊慌，立刻又放心了，他想：“被老鼠咬断树干跌死，总比被狮子咬死好。” 　　情绪平复下来后，他看到梅子长得正好，就采了一些吃起来。他觉得一辈子从没吃过那么好吃的梅子，他找到一个三角形的枝丫休息，心想：“既然迟早都要死，不如在死前好好睡上一觉吧!”于是靠在树上沉沉地睡去了。 　　睡醒之后，他发现黑白老鼠不见了，老虎和狮子也不见了。他顺着树枝，小心翼翼地攀上悬崖，终于脱离了险境。原来就在他睡着的时候，饥饿的老虎按捺不住，终于大吼一声，跳下了悬崖。 　　黑白老鼠听到老虎的吼声，惊慌地逃走了。跳下悬崖的老虎与崖下的狮子展开激烈的打斗，双双负伤逃走了。 　　励志大道理：生命中会有许多险象丛生的时候，困难危险像死亡一样无法避免。既然无法避免不如放下心来安享现在拥有的一切，无意中就会享受到生命的甜果。