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江苏省泰州中学名师工作室成员申报表 姓名 ? 性别 ? 出生年月 ? 组别 ? 最高学历 ? 任教学科 ? 现专业职务 及取得时间 ? 现专业教师称号 及 取 得 时 间 ? 教龄 ? 拟加盟的名教师工作室 ? ? 领衔人 姓 名 ? 专业成长主要成绩 ? 教育 教学 教科 研等 方面关注的 问题 ? 专业 发展主要目标 ? 对拟加盟工作室的愿望 ? ? 学校审核意见 （盖章） ? 年 月 日 注：一式三份，申请人、领衔人、学校教研处各一份。 江苏省泰州中学名师工作室成员 互相合作、共同提高协议书 甲方： （领 衔 人） 乙方： (工作室成员) 丙方： 江苏省泰州中学 为了进一步扩大名教师知名度，建立优秀教师间合作互动的培养人才的新机制，发挥高水平教师的专业引领作用，使其成为培养优秀教师重要的发源地、优秀青年教师的集聚地和未来名教师的孵化地，不断促进学校教育教学工作更快更好地发展，根据《江苏省泰州中学名师工作室组建及管理办法（试行）》的有关规定，就名师工作室领衔人（以下简称甲方）、名师工作室成员（以下简称乙方）、江苏省泰州中学（以下简称丙方）三方协商达成如下协议： 第一条 甲乙双方在工作室中承担的研究任务分工： 甲方： 乙方： 第二条 培养（成长）目标： 根据《江苏省泰州中学名师工作室组建及管理办法（试行）》第一点“职责”，乙方必须达到如下具体培养（成长）目标： 1. 2. 3. 4. 第四条????? 甲乙双方的职责： 甲方： 1.根据江苏省泰州中学名师工作室的“职责”确定的培养目标制定乙方的具体培养考核方案，明确其发展方向和培养方法、途径、考核指标。 2.帮助乙方制订三年专业成长计划，认真实施培养计划，根据乙方的成长情况不断调整和完善培养计划、方法和模式，使乙方在专业素养、专业能力得以快速成长，具有一定专业建树。 3.每学年对工作室成员专业化发展作出评价，并记入学员专业化发展成长袋中。 乙方： 1.制订三年个人成长发展目标，配合甲方共同制订具体培养计划。 2.积极参加工作室的活动，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。 3.尊重甲方及工作室其他成员，互助合作，共同提高。 第五条 考核 1.依据《江苏省泰州中学名师工作室组建及管理办法（试行）》第四部分“管理”第3条，由甲方对乙方进行考核，并认定是否实现了本协议所确定的目标，考核不合格者则调整出名教师工作室。 2.根据《江苏省泰州中学名师工作室组建及管理办法（试行）》第四部分“管理”第6条相关规定，丙方支付工作室工作经费，并视培养成效对工作室及甲乙双方实施奖励。 第六条 协议的中止 在协议执行期间，甲、乙方需中止本协议，必须提出书面报告，陈述理由，并经丙方批准方可中止协议，并酌情减拨工作补助；丙方对甲方实行过程性、终结性评价淘汰制，考核不合格则取消领衔人资格，并相应停止核发工作补助。 第七条 附则 1．本协议一式三份, 甲乙丙各执一份。 2．本协议经甲乙丙签字盖章后有效。 甲方（签名） 乙方（签名） 年 月 日 年 月 日 丙方（盖章） 年 月 日 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如