亲近母语日有所诵讲述.ppt

老鼠抬花轿 民间童谣 （ ）抬花轿， （ ）放鞭炮， （ ）来吹号， “呜哩哇啦”真热闹。 （ ）听见来贺喜， 一口一只全吃掉。 二年级 童诗、韵文 节奏、变化 方法、兴趣 三、四年级 哲理诗——《飞鸟集》《沙与沫》精选 易水歌 易水送别 （战国） 荆轲 （唐）骆宾王 风萧萧兮易水寒， 此地别燕丹， 壮士一去兮不复还。 壮士发冲冠。 探虎穴兮入蛟宫， 昔时人已没， 仰天呼气兮成白虹。 今日水犹寒。 《易水歌》与《易水送别》：同样的内容，不同的吟唱者，不同的心境。然而，水之“寒”，士之“壮”则是相同的。 《易水歌》与《易水送别》：孩子们对荆轲刺秦的故事比较熟悉，读正确后，紧扣“壮”的感觉进行诵读。 需要什么 【意大利】贾尼·罗大里 做一张桌子， 需要木头； 木头从哪里来？ 需要大树； 大树从哪里来？ 需要种子； 种子从哪里来？ 需要果实； 果实从哪里来？ 需要花朵； 做一张桌子， 需要一朵花。 《需要什么》：读两遍： 一、正确、流利。 二、做一张桌子，需要木头，需要花一朵，你更喜欢哪种说法？ 《飞鸟集》精选 【印度】泰戈尔 夏天的飞鸟， 飞到我窗前唱歌， 又飞去了。 秋天的黄叶， 它们没有什么可唱， 只叹息一声， 飞落在那里。 《飞鸟集》精选：读三遍： 一、正确、流利。 二、夏日的飞鸟在我窗前唱的什么？秋天的黄叶为什么叹息？ 三、对读。 * 亲近母语 书香童年 何谓“母语”？ 母语是每一个人最初学会的语言，也是一个民族的共同语。母语学习的过程也是一个人精神发展，融入社会，文化认同的过程。母语教育是一个民族和国家基础教育的核心课程。 为何要“亲近” 亲近母语有鲜明的价值取向，那就是要做具有中华民族文化根基的中国人，而且这个中国人是现代中国人，要把传承、弘扬、发展中华民族优秀文化传统作为他们的使命。需要我们在弘扬中华民族文化的道路上不断前行，非常坚定，风雨兼程，朝着一个目标，那就是为了中华民族文化的弘扬，中华民族进步的发展。 亲近母语关注的何止是一个母语教育的问题，亲近母语关注的是关于中华民族根基的培育问题，关于中国把现代化建设植根在什么土壤中的问题，是让我们的孩子究竟成为什么样人的问题。亲近母语就是亲近祖国，亲近母语就是亲近我们自己的民族，亲近母语就是要做有根基的中国人。 语文教学改革必须要立德树人 课程改革，语文课程改革改来改去，目的是什么，还不是说亲近母语说的人吗？立德树人首先是人，要把语文教学改革指向那个人。为什么雷夫先生在中国演讲，问中国老师教什么课的。老师说我教语文的，我教数学的，雷夫说不，在我们那里不是教学科的，不是教语文教数学的，我是教人的，为什么北京实验学校李校长在回答教师们提问的时候也这么说，他说我们实验学校老师不是教学科的，而是教人的呢？是对学科的否定？是对课程的否定？ 谁去亲近？ 亲近母语，谁去亲近？不是老师去亲近。亲近母语这个概念，本身就有一个主体隐含在里面，那就是人去亲近母语，尤其是我们儿童去亲近母语。所以亲近母语背后是一个大写的儿童，正因为如此，亲近母语提出儿童本位。 亲近母语是指一种以儿童为本位，以儿童的文学阅读为核心，以言语实践为基点，以提高儿童母语素养，培育具有中国根基的世界公民为归宿的教育理念。 怎么去“亲近”？ 建构了一个小学语文教学体系。所有的课程体系