人教版二年级上册第6课我选我教案设计.doc

太各庄小学“3443”导学模板 学科长审核： 学校审核： 年级 二年级 单元 第二单元 课时安排 共 2 课时 第1、2课时 执教人 李亚楠 课题 6、我选我 学 习 过 程 步骤 学 案 导 案 创设情境明确目标 小朋友们，上课之前我先给同学们讲一个故事，这是“毛遂自荐”的故事。毛遂是战国时代赵国平原君的门客。秦兵攻打赵国，平原君奉命到楚国求救，毛遂自动请求跟着去。到了楚国，平原君跟楚王谈了一上午没有结果。毛遂挺身而出，陈述利害，楚王才答应跟春申君带兵去救赵国。后来用毛遂自荐比喻自己推荐自己。今天我们要学习一篇新的课文，讲的是一位同学，他也像毛遂一样，站在大家面前，说：“我选我。” 自主合作互动研学 教学目标 会认本课：委、补、室、宁、愣、切、集、掌8个要求会认的字，会写本课：员、宁、样、切、响、青、室、校、教、班10个要求会写的字。正确、流利、有感情地朗读课文。 朗读感悟，小组评论，知道王宁是为了向李小青学习，想为大家服务。 对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，懂得为别人服务。 复习巩固，探索新知? 师：小朋友们，今天我们先来复习一下学过的课文。1、正确流利地朗读课文。2、出示生字生词卡片，自读、齐读、接龙读，用自己喜欢的字组词造句。 二、细读课文 1、齐读第1自然段：师：看看这一段有几句话？告诉我们什么？在读这一段时，要注意句中的停顿，如：“他转到／别的学校／上学了。”2、讲读第2自然段：师：小朋友，这一段有四句话，是哪四句话呢？（指四名学生各读一句。) (1)班里没有了劳动委员怎么办？指导学生理解“补选”示缺少了补上去的意思。 (2)“大家都在想”想什么？（出示课件）联系第二句回答。 (3)“静悄悄”示什么意思？⑷正在大家认真思考时，发生了什么事？（出示课件）理解“突然”。3、（出示课文挂图）指名朗读第３自然段：(1)为什么大家听到王宁说：“我选我”时愣住了呢？（出示课件）什么叫“愣住”了？请小朋友们做一做愣住了的样子，好不好？(2)当林老师问王宁为什么选自己时，王宁时怎样回答的？（出示课件）①读王宁说的第一句话，你知道了什么？（王宁和李小青时好朋友。）②读王宁说的第二句话，你又知道了什么？（李小青爱劳动、爱集体，当劳动委员很负责。）联系实际想一想，李小青可能做了哪些爱劳动、爱集体的事？（扫地、擦黑板、关门窗……）③读第三句话，联系上句想想什么叫“热爱劳动、关心集体”？王宁说“像他一样”是什么意思？(3)把王宁的话连起来读一读，老师小结：王宁的话告诉我们，李小青和他是好朋友。李小青热爱劳动、关心集体。王宁决心像他学习，所以选自己当劳动委员。说明王宁又为大家服务的好思想。4、齐读最后一段：(1)师：“刚”是什么意思？(2)“一片掌声”是说同学们都鼓掌了，掌声很响，很热烈。王宁的话刚说完，为什么教室里响起了一片掌声呢？ 三、指导朗读，感悟文意 1、用你自己喜欢的方式来读读这篇课文。2、请大家准备一下，谁愿意把课文读给大家听。3、你读懂了哪些，还有哪些没读懂，提出来大家讨论。（课件出示重点句，老师先范读，学生模仿。） 句一：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。大家在想什么？带着你的想法读这句话，读出疑问的语气。从“静悄悄”、“想”看出大家都在认真思考选谁当劳动委员。 句二：突然，王宁站起来说：“我选我”。从“突然”中体会到什么？想象王宁突然站起来说“我选我”的情景，体会王宁坚决的态度和激动的心情。? 句三：大家都愣住了。（读出惊讶的语气。） 4、创造性演读课文：(1)师生表演。(2)小组内表演：分别扮演老师、王宁。(3)各组推选优秀“老师”“王宁”上台表演。 四、读读说说 1、出示课后“我会读”的句子，全班练读。2、仿照“我会读”的句式说句子。 总结 归纳 拓展 提高 五、结课1、拓展思维，深化理解：师：小朋友，最后我们对王宁选自己当劳动委员一事，小组讨论一下，谈谈你的想法。2、小结：师：今天，你学到了什么？有什么收获？还有什么不懂的吗？3、课后作业： (1)认识8个生字，认真书写10个字。(2)有感情的朗读课文。 测 案 学教反馈 三关测评 导 案 基 础 检 测 第一关： 一、看拼音，写词语。?ｌǎｏ ｓｈī????? ｊìｎɡ　ｑｉāｏ　ｑｉɑ?ｏ? (???????????)???(??????????????????????????)???ｑīｎ　ｑｉè???