西方人文主义的起源.pptVIP

孔子和苏格拉底两者究竟有哪些相似之处？ 第一、他们生活的时代背景很相似。 第二、他们的长相都不怎么好看。 第三、他们重视道德的意义。 第四、他们都是伟大教师的典型。 第五、他们的理论皆散见于学生的 著作中。 我们从古希腊先哲身上能学到哪些可贵的品质？如何对待他们的思想？ 谢谢！ * * 西方人文主义的起源 凤城高中 张静 第5课 西方人文主义的起源 一、智者学派 1.背景： 2.主张： 3.评价： 二、苏格拉底 1.主张 2.意义 三、柏拉图和亚里士多德 课标要求了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述。 理解苏格拉底“美德即知识”这一观点，体会知识对于完善一个人美德的重要意义。 理解“人是万物的尺度”是古希腊时期人文精神的基本内涵。 材料一 : “事物的好坏优劣是什么?要以人的感觉为标准。一阵风吹来，你觉得冷，它就是冷的；我觉得热，它就是热的。风本身无所谓冷热。” ——普罗泰格拉 材料二 :熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇来打扰隐士睡觉，很生气。它抱起一块大石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也成了两半。 ——《伊索寓言》 请思考： 1.以上材料分别体现了普罗泰格拉和苏格拉底的什么思想主张？ 2. “人是万物的尺度”和“美德即知识”，你更喜欢哪一句话？说说你的理由. 第五课 西方人文主义的起源 问题探究一 问题探究二 第5课 西方人文主义的起源 思想升华 第5课 西方人文主义的起源 1.智者学派研究的主题是 A．自然界的各种现象 B．研究事物客观的本质 C．研究“神”的本质 D．研究人类社会 2.以下言论能够确认不是苏格拉底的思想的是 A．有思想力的人是万物的尺度　　 B．教育可以使人认识到美德的存在 C．人是万物的尺度　　　　　　　 D．人之所以作恶是出于无知 3.柏拉图在其《理想国》中认为人是 A、自由平等的 B、有等级类别的 C、和蔼可亲的 D、幸福美满的 4.亚里士多德认为在自然界中，最高级的是 A、人 B、神 C、法律 D、道德 第5课 西方人文主义的起源 谢谢！ * * *