用联系的观点看问题(教师版).docVIP

第七课 第二框《用联系的观点看问题》导学案（教师版） 编写：郭英丽 校审：樊忠满 陈素婷 【学习目标】 1、识记：（1）整体与部分的辩证关系；（2）系统的含义与特征 2.理解：（1）系统优化的方法；（2）综合性思维方式 3、情感、态度和价值观目标：（1）培学生树立整体意识，培养全局观念，正确处理好个人与集体或他人、个人与社会的关系，努力把自己融入集体，融入社会（2）坚持系统优化的方法，统筹考虑，优化组合。锻炼培养学生的综合性思维，培养学生的合作精神和树立集体主义观念. 【学习重难点】 1、整体和部分的关系；系统优化的方法。（重点） 2、系统优化的方法（难点） 【学习方法】 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 【学习过程】 一、导学激情 新课启航 二、导学自探 双基必备 1、整体的含义、地位、功能各是什么？ 2部分的含义、地位功能各是什么？ 3、整体与部分的关系怎样？ 4.整体和部分关系的方法论要求有哪些？ 5.什么是系统？其基本特征有哪些？ 6.掌握系统优化的方法论意义有哪些？ 三、导学克难 探究展示 1、部分的地位是无足轻重的。（ ） 部分制约着整体，甚至在一定条件下，关键部分的性能会对整体的性能状态起决定作用。也只有搞好局部，才能使整体功能得到最大发挥。 2部分对整体具有决定性意义。（ ） 部分的功能及其变化会影响整体的功能，但是只有关键部分的功能和变化会对整体的功能起决定作用。 3部分可以脱离整体而存在。（ ） 部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。所以，部分是不可以脱离整体而存在的。 4. 整体功能总是大于部分功能之和。（ ） 只有部分以合理的结构形成整体时，整体功能才会大于各个部分功能之和；如果部分以欠佳的结构形式形成整体时，就会损害整体功能的发挥。 四、师导点金 总结升华 1、整体与部分的关系 [提示] 整体 部分 区别 含义 整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一 部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多 地位 整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能 部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体 联系 ①二者相互依赖。整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；部分是整体中的部分，没有整体也无所谓部分。②二者相互影响。整体的变化影响部分，部分也会影响整体。特别是处于关键部位的部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。③二者相互转化。整体与部分在一定条件下相互转化。整体相对于比它更大的场合，它就成了部分；部分相对于比它更小的场合，它就成了整体 方法论 应当树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展 2.掌握系统优化的方法 [提示] 系统的特点 掌握系统优化方法的内容 要求 整体性 要着眼于事物的整体性，系统作为一个整体具有它的每一个要素都不能单独具有的功能 我们要用综合的思维方式来认识事物。既要着眼于事物的整体，从整体出发认识事物和系统，又要把事物和系统的各个部分、各个要素联系起来进行考察，统筹考虑，优化组合，最终形成关于这一事物的完整准确的认识 有序性 要注意遵循系统内部结构的有序性，系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用的 内部结构的优化趋向 要注意系统内部结构的优化趋向，整体的功能不是部分的简单相加，整体大于部分之和 3、整体和部分的辩证关系原理 〖原理内容〗：唯物辩证法认为，（1）整体和部分是相互区别的：①含义不同。整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。②地位、作用和功能不相同。整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。 （2）整体和部分又是相互联系、密不可分的。①两者相互依赖。整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其部分。②两者相互影响。部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。 〖方法论〗：我们应当树立全局观念，立足于整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；同时必须重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。 〖反对〗：注意既要反对只考虑整体利益，忽视局部利益的做法；又要反对只重视局部、部分利益而置整体利益于不顾，把整体和部分割裂开