2016一年级数学上册 第6单元《分类》（第2课时）教案 （新版）冀教版.docVIP

《分类（第2课时）》教学设计 教学内容： 冀教版《数学》一年级上册第58、59页。 教学目标： 1、经历按自己选定的标准对立体图形进行分类的过程。 2、能自己选定标准对熟悉的事物进行分类，并说明分类标准的理由。 3、初步学习从不同角度观察和思考问题，感受分类与分类标准的关系。 课前准备： 学具卡片。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、问题情境 1、让学生观察课本上的图，说一说图中有什么。 旧知引入，使学生在轻松的谈话氛围中，愉快、自然地开始本节课的学习。 师：同学们，我们前面已经认识了长方体、正方体、圆柱和球这些立体图形，现在老师这儿有一幅图，请你来看看。 2、观察教材插图。引导学生从数量、颜色、大小，让学生去观察这些立体图形。 通过观察、交流立体图形的各种特点，为下一环节学生按不同标准分类做铺垫。 师：你看到些什么？ 让学生充分交流从图上获取的信息： ●我看到有长方体、正方体、圆柱体，还有球。 ●我看到有4个长方体…… ●它们的颜色有红色、蓝色、绿色。（教师回应：观察的真认真，发现了颜色也有分别。） ●有的积木大，有的积木小。 …… 二、自主分类 提出让学生自己分类的要求，先交流一下，自己想按照什么标准进行分类。鼓励学生说出与别人不同的想法。再自己动手分。 让学生经历按照自己的标准对立体图形进行分类的过程，是本节课的目标之一，先交流分类的想法，有利分