2016一年级数学上册 第8单元《20以内的加法》（9加几）教案 （新版）冀教版.docVIP

《9加几》教学设计 教学内容： 冀教版《数学》一年级上册第69、70页。 教学目标： 1、结合问题情境，经历动手操作、用自己的方法进行计算，交流个性化算法的过程。 2、能正确计算9加几，了解“凑十”的方法。 3、愿意与他人交流自己的算法，体验算法多样化。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、问题情境 1、猜谜激趣。教师出示谜语学生猜中揭示谜底，出示情景图。 “猜谜语”是学生非常喜欢的游戏，用谜语引出情景图，激发了学生对情景图的学习兴趣，为下面的学习创设一个良好的氛围。 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师就出一个小谜语，请大家猜一猜。谜面是：头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。（打一动物） 在学生猜出谜语是鹅后，自然过渡：猜得不错，鹅是小朋友们很喜欢的一种动物，现在我们就来看一幅鹅的情景图。（出示情景图） 2、观察情境图。 鼓励学生发现图中的信息，给学生充分表达不同想法的机会。在交流的基础上，提出教材中的问题，师生共同列出算式。 让学生观察情境图，交流发现的信息，有利于培养学生数学的眼光观察身边的事物，有利于理解算式表示的实际意义。 师：同学们请仔细观察这幅图，你发现了哪些数学信息呢？ 学生可能会发现： ●有9只白鹅，3只黄鹅； ●有2只张开翅膀的，10只不张翅膀的； ●有4只头朝左的，8只头朝右的…… 师：你们观察的真仔细，发现了这么多数学信息，