2016一年级数学上册 第9单元《20以内的减法》（13、14减几）教案 （新版）冀教版.docVIP

《13、14减几》教学设计 教学内容： 冀教版《数学》一年级上册第85、86页。 教学目标： 1、结合问题情境，经历自主尝试13减几的计算过程。 2、能用“破十法”或“想加算减”的方法正确计算13、14减几的减法。 3、积极、主动地思考并与同学进行交流，掌握口算方法。 课前准备：动画课件。 教学方案： 教学环节 设计意图 教学预设 一、问题情境 1、猜谜激趣，教师说出谜面，学生猜中后，教师说明今天要研究的问题。 猜谜语是学生非常感兴趣的活动，用猜谜语的方式引入新课，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。 师：同学们，你们都喜欢猜谜语。今天老师出一个小谜语，请大家猜一猜，看谁最先猜到。谜面是： 有人说我像老鹰， 我说我像大蜻蜓， 请你到我肚里坐， 立刻带你到北京。 （谜底：飞机） 学生猜出谜底后，让学生说一说怎样想到是飞机。 2、师生共同看课件，让学生说一说从课件中看到了什么，了解了哪些数学信息。 通过动态的课件，让学生直观感受情境中的数学信息，为解决下面的问题做准备。 师：今天我们就来解决一个有关飞机的问题，咱们一起来看一看动画课件。 放课件，定格在教材中的画面。 师：从课件和情境图中，你了解到了哪些情况？ 学生回答，教师关注学生是否把课件中的数学信息表述正确。如：飞机场原来一共有13架飞机，飞走了5架飞机。 二、自主